【优选整合】鲁教版初中语文六年级下册第3单元第14课《最后一课》教案2第1课时

《最后一课》教案2 【教学目标】 知识能力目标： 1．通过听读、默读，了解小说的主要情节； 2．通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情； 3．抓住重要语句理解其深刻含义 情感目标：通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的建设作贡献。 【教学重难点】 1．通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔悲愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想 2．通过听读，加深对人物思想感情的理解 【教学方略】 1．文献法：指导学生根据预习提示搜集作品写作时代背景，了解作家，完成材料积累。 2．诵读法：要求学生听读、默读，熟悉小说的故事情节，整体把握，理清文章的思路，并用简要的语言表述出来。 3．探究法：在边读边议的过程中，分析人物的思想感情发展与变化，体会人物的内心活动进而理解人物的思想品质，个性特征以及社会意义。 4．创新法：启发学生展开想象的翅膀，进行写作迁移。 【教学用具】多媒体 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 黄河大合唱的歌声还萦绕耳边，反击侵略保卫家园的战鼓仍在回响。感受过中华儿女的勇敢与坚强后，今天，让我们远渡重洋，来到1870年的欧洲，去看一看在普鲁士占领下的法国人民经历了怎样的生活。今天我们来学习法国小说家都德的《最后一课》。《最后一课》这一短篇小说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 二、预习课文 1．作者简介 都德，法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 2．写作背景 普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺