【优选整合】鲁教版初中语文六年级下册第3单元第14课《最后一课》教案3第1课时

《最后一课》教案3 教学目标： 1．学习本文通过环境气氛以及人物的语言、行动、细节等描写表达人物的思想感情，突出中心思想的写作方法； 2．通过对小弗郎士的心理活动和韩麦尔先生得语言、动作的分析把握人物的思想； 3．理解作者热爱祖国文字、热爱祖国的思想感情，树立爱国主义观念。 教学重难点： 1．热爱祖国的思想情感。 2．小说的要素。 3．语言描写、动作描写和心里描写的作用。 课时安排 2课时 第1课时 一、 谈话导入： 同学们，当一个民族即将亡国时，当这个民族的人民即将成为亡国奴时，当他们学习自己国家语言的权利都被剥夺时，人们的心情将会怎么样呢？（每一个有良知的中国人都会感到屈辱，痛苦，仇恨。） 今天我们一起走进都德的《最后一课》，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国语言的法国人民是什么样的感受。 二、预习课文 1．基础知识 （1）字音 郝hǎo 叟sǒu 懊ào悔 字帖tiè 强 qiǎng迫 踱duó步 哽咽gěng yè （2）词语 懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 哽咽：哭时不能痛快地出声。 诧异：觉得十分奇怪。 2．了解作者及背景： 都德，法国十九世纪著名小说家。28岁的时候他出版了第一部长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功。 《最后一课》是他短篇小说的代表作，这篇小说写于1873年，当时正是普法战争法国战败时期，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等地区。为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，普鲁士政府下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就产生于这样的时代背景。 3、 小说文体简介： （1）文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。 （2）小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。 （3）小说的三要素： 人物、情节和环境。 （4）故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。 （5）刻画人物的方法：分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。 （6）环境的种类及作用：自然环境、社会环境。 （7）小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。 三、整体感知，梳理情节： 试给文章划分结构，本