江苏省响水中学2018届高三语文一轮复习论述类文本阅读：句子含义理解课件+教案+学案 (3份打包)

论述类文本阅读： 理解文中重要句子的含义 1.了解论述类文本中重要句子这一考点的考纲要求。 2.掌握理解论述类文本中重要句子的解题方法。 示标导入 考点阐释 （一）“重要句子”通常指以下三种类型的语句： 1.内涵丰富，耐人寻味的语句。 2.使用了修辞、表现手法的语句。 3.结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 （二）总结高考常见提问方式： 1.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 2.依据某段文字，如何理解某句话的意思。 3.赏析文中的某个句子的含义。 <<从脸谱说起>> 请结合文章，阐释最后一段中“有规律的自由”的内涵。（6分） 讨论释疑 成果展示 舞台艺术既要尊重历史传统，遵循规则，继承家法，依据曲谱、身段、脸谱来表演；还要积累经验，把握火候，挥洒灵气，创造出活生生的人物形象。 (6 分) 1. 关键词语突破法：理解句子，从某种意义上说就是对句中关键词语的理解。抓住这些关键词语后，再结合支撑该词语的相关词语、句子，把他们分析透彻即可。 2. 语句结构分析法：抓句子主干，理解修饰、限制等附加成分   　　 师生点评 请结合对文末“不离亭子，不在亭子”的理解，阐释“乾坤草亭”的内涵 (6 分) 检测过关 【答案】“不离亭子”，表达了一个小“点”的生命自信；“不在亭子”，表现了生命在无限宇宙中的悠游。 草亭与乾坤的关系，写出了“小”的个体面对无限“大”的宇宙可采取的态度，反映了生命困境以及从此困境突围的可能路径。 检测过关 第二课时 理解重要句子的含义，因为考点强调的是“在文中”，故在理解时，要特别注意 “语境义”。 要把“重要句子”还原到文本中，在具体的上下文语境中进行理解，做到“句不离段、段不离篇”。要在把握文章内容的基础上，正确理解句子意义。 示标导入 《罗丹的雕刻 》 请结合文章，阐释文末“开向生命的窗子”的内涵。（6分）  讨论释疑 成果展示 雕刻开启了以生命为表现内容的历史； 雕刻成为人们思考生命的载体； 雕刻呈现了罗丹对生命的思考与想象； 雕刻带给艺术家们以创作的启示。  师生点评 3.句子位置入手法：总领句，结合其领起范围分析；总结句，结合其总结范围分析；过渡句，联系其承上启下的文字分析。 4.还原归真法：把使用了比喻、拟人、双关、反语等修辞手法的句子还原回去，还原出作者想表达的意思、意图。 <<现实中的悲剧快感>> 结合上下文，理解第②段中画线句子的含意。（6分） 检测过关 悲剧让人在宣泄了郁积的痛苦和挫折感后（2分），唤起灵魂中一丝潜藏在内心深处的崇高庄严的感情，让人产生悲剧快感（2分）。 揭示了悲剧的意义（2分）。 $$ 论述类文本阅读：理解文中重要句子的含义05~06 【学习目标】 1.了解论述类文本中重要句子这一考点的考纲要求。 2.掌握理解论述类文本中重要句子的解题方法。 【学习重点、难点】 掌握理解论述类文本中重要句子的解题方法。 【课时安排】 2课时 【学习步骤】 第一课时（05） 一、示标导入 江苏《考试说明》对论述类文本考查其中的要求有：①理解文中重要概念的含义②理解文中重要句子的含义。能力层级为B （一）“重要句子”通常指以下三种类型的语句： 1.内涵丰富，耐人寻味的语句。 2.使用了修辞、表现手法的语句。 3.结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 （二）总结高考常见提问方式： 1.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。[来源:Z|xx|k.Com] 2.依据某段文字，如何理解某句话的意思。 3.赏析文中的某个句子的含义。 二、讨论释疑 〖2017江苏卷〗 从脸谱说起 叶秀山 脸谱在京剧艺术中不可或缺，实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。不过，以前也常听批评家在贬义上使用这个词，说人物没有个性，有公式化、概念化的毛病，则斥之曰“脸谱化”。 　　其实，脸谱与概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但脸谱却不能归结为抽象。我想，批评脸谱公式化、概念化的，其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。 　　“谱”有标准、准则的意思。我们常说某人说话、行事“没谱”，是言其做事说话不遵守一定的规则、无法沟通、交流，也无法理解。“谱”是要大家都能遵守的，没有规矩，不成方圆。“谱”还有谱系的意思。谱系是历史性的，是一种传统。历史不同，传统不同，谱系也就不同，于是有各种不同的家法、流派。京剧的脸谱，也有不同的家法，同样是曹操的脸，勾画上也是大同中有小异。此外，凡称“谱”的，都是有待去实现的。“谱”自身是实践的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”，