2.1.1 声音的产生与传播-八年级物理上册黄冈金牌之路100分闯关（粤沪版）

第二章　声音与环境 2．1　我们怎样听见声音 第1课时　声音的产生与传播　　　　　　　　 1．声音是由于物体________而产生的。 2．物理学中，把__________的物体叫做声源。 3．随着音叉的不断振动，空气中形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是________；声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被________回来，反射回来的声音叫回声。 4．声音的传播需要________。在真空中，声音是________传播的。[来源:Z_xx_k.Com] 知识点1：声音的产生 1．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是(　　) A．手指　　　　　　　　B．琴弦 C．弦柱 D．空气 2．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手(　　) A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动 3．如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上一个小人在音乐声中翩翩起舞，这说明声音是由物体的________产生的。 知识点2：声音的传播 4．下面几种现象中，能说明声音在水中传播的是(　　) A．用光将鱼吸引到网内[来源:Z.xx.k.Com] B．鱼被岸上人说话的声音吓走 C．在岸上能听到河水流动的声音 D．海浪拍击海岸上岩石发出的轰鸣声 5．我们生活在一个充满声音的世界中，下列关于声波的说法正确的是(　　) A．声音与声波是两个完全不同的概念，没有任何联系 B．声音是一种波，它可以在真空中传播 C．无论是在气体、液体还是固体中，声音都是以波的形式传播的 D．发声体不振动，也能形成声波 6．把一只闹钟放在抽气机的玻璃罩内，如果闹钟正在响，将玻璃罩内的空气逐渐抽出，则(　　) A．钟声逐渐增强 B．钟声逐渐减弱 C．钟声先逐渐减弱，后逐渐增强 D．无法判断 7．站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是(　　) A．桥洞两端是开口的，不能产生回声 B．桥洞反射产生的回声从洞口跑了 C．桥洞窄小，回声与原声混在一起 D．桥洞两侧的回声正好抵消 8．如图，两个圆纸盒、一根棉线做成的“土电话”能够传声，说明________也能传播声音。 9．如图所示是两个物体振动时的波形图。这两个波形的共同特点是____________________。(只要求写出1条) 1．(4分)关于声现象，下列说法正确的是(　　)[来源:Zxxk.Com] A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．在真空中也可以传播声音 C．只要有障碍物就能听到回声 D．一切发声物体都在振动 2．(4分)如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了(　　) A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．延长音叉的振动时间 D．为了使乒乓球发声 3．(6分)生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明________能够传声；但是你身旁的同学却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学角度提出一个合理的猜想：____________________________。 4．(6分)火车钻进洞时，车轮在钢轨上滚动的声音跟火车在洞外行驶相比(　　) A．声音小一些　　　　　B．声音响一些 C．声音没有发生变化 D．声音消失了 5．(6分)暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的，下面是它的简易剖面图，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。下列是他设计的几组对比实验，其中合理的是(　　) A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 D．把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较 6．(10分)在探究声音传播实验中，小敏和小丽做了如下实验： ①将两张课桌紧紧挨在一起，一个同学轻轻敲击桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。 ②把两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音大小。 (1)请你帮她们分析，将实验现象和分析结果填入下表中： 实验方式 声音的大小 声音靠什么传播 两张课桌紧挨时 两张课桌之间 [来源:学.科.网] 有一个小缝时 (2)分析与论证：声音靠________传播到远处；不同介质传播声音的效果________。 7．(14分)小鑫同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是靠不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是小鑫同学的主要探索过程： ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在