高一地理必修2第一章人口的变化第二节《人口的空间变化》教案

高一地理必修2第一章人口的变化第二节《人口的空间变化》教案 教学目标 1．利用地图或多媒体教学手段辅助教学，分析第二次世界大战前后人口的不同特点。 2．利用比较法帮助学生理解不同历史时期人口迁移具有不同的特点。 3．人口迁移是人类活动的一种现象，它客观上促进了民族的融合、经济的发展。 4．了解人口迁移的概念、主要类型以及人口迁移的意义。树立科学的人口观、发展观。 5．掌握影响人口迁移的主要因素，利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。 【过程与方法目标】 教学重难点 1.新中国成立以来，我国国内不同时期人口迁移的特点和流向。 2.第二次世界大战前后的国际人口迁移的特点和流向，尝试分析时代背景。 3.学会归纳、分析影响人口迁移的因素及其变化。 4.人口迁移对迁出地和迁入地的影响（重点是民工流动对城市和乡村的影响）。 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生完成相应预习内容； 3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程 一、创设情境，激发自主探究欲望 1. 创设情境 2015年9月2日，两艘满载叙利亚难民的小船，从土耳其博德鲁姆（Bodrum）出发要前往希腊的科斯岛（Kos），未料双双翻覆，23人中至少12人死亡，包括1名妇女和5名孩童，3日3岁小难民艾兰尸体被冲上岸，引起全世界的关注。叙利亚难民引起原因是什么？人口有迁移哪些方式？ 2. 确定探究主题 主题1人口迁移类型 主题2人口迁移的原因 主题3国际人口迁移 主题4 我国人口迁移及原因 主题5世界其他国家国内人口迁移及原因 主题6人口迁移产生的影响 二、开放课堂，发掘自主探究潜能。 探究主题1 人口迁移的类型 1.小组为单位探讨判断：下事例哪些属于人口迁移？如果不是，请说明理由。 外出旅游、度假、疗养、探亲； 我国大学生出国攻读硕士、博士学位； 读书或分配工作离开家乡的大学生； 居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民； 在深圳中学任教的外教； 农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工。 国家有计划的抽调人员支援西部建设。 小明家前年买了新房，从罗湖区的人民北路搬到了蛟湖路。 2. 依上述案例小组讨论：人口流动概念、人口流动的形式、影响人口流动强度的因素及人口流动产生的影响 3. 依上述案例小组讨论：人口迁移概念具备的三个条件、人口迁移有