教育科学出版社《多媒体技术应用（选修）》第二章第二节第二图像的加工方法课件（20张ppt）+视频+教案 (5份打包)

《图像的加工方法》教学设计 《图像的加工方法》教学设计 一、教材分析 本节教学内容选自教育科学出版社《多媒体技术应用（选修）》第二章第二节《图形、图像的加工方法》章节。本节课为第2课时，既是本节重点内容，也是难点内容。本章内容从图形图像的信息获取开始，讲解图像的基本类型及获取的方法。本节课更加深入讲解了使用Photoshop加工图像的方法，要求学生能够根据需求，运用photoshop进行图像的简单设计加工，掌握图像的基本加工方法以及图像加工软件的共性、相通的使用方法，以便学生在今后的学习中实现知识迁移，快速掌握其他图像加工工具的使用方法，为后面的学习和生活奠定良好的基础。 二、学情分析： 本章节为选修模块，高二开展选修学习，通过前面章节以及必修模块的学习，学生已基本掌握图像的类型、获取方法，并对图像加工软件photoshop有了初步的了解，为本节课的学习提供了必要的基础。但是学生存在对图像加工方面的知识了解程度不一、计算机水平参差不齐等问题。我们的学生经常接触网络，清晰地感受到网络上ps图像的热潮，对于学习图像信息的加工与处理有很大需求和热情。 3、 教学目标： 本节课程标准要求学生通过学习，能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对图形图像等信息进行适当的处理。结合课标与学生实际情况，制定本节教学目标： 知识与技能目标： 1、 学会使用魔棒工具建立选区的方法； 2、 学会使用仿制图章工具对图像进行复制取样； 3、理解动态图像的成像原理。 过程与方法目标：　 1、学生能够掌握图像的基本加工方法，进行简单的图像加工与设计。 2、体验动态图片的制作过程及方法。 情感态度与价值观目标： 1、培养学生与同伴交流思想、发布成果的能力与意识； 2、培养对图像加工过程和结果进行评价的能力； 3、通过对图像的理解、加工过程，领略图像加工的独特魅力，了解数字化图像的优势，激发保持对多媒体技术的求知欲，形成积极主动的参与创作的态度。 四、教学重点、难点 教学重点： 1、 仿制图章工具的学习与使用； 2、动态图片制作方法与过程的体验与学习。　　 教学难点： 1、 动态图片的学习与制作； 2、 图像制作过程中各种工具的合理、综合运用。 五、教学策略 结合学生的认知规律和实际情况，教学中采用任务驱动、自主学习、合作探究、分组教学等方式组织教学活动。从学习具体的操作到要求掌握图像的基本加工方法以及图像加工软件的共性、相通的使用方法，在知识要点上，对学生来说已经提升到一个新的高度。要控制好本节课的教学节奏，使整个教学过程更好地体现“学生主体性、教师主导性”。因此，在教学过程中强化巡视指导，合理控制教学进度，把握好讲解与引导的尺度。学生通过练习掌握图像加工的方法，通过小结对知识要点进行巩固夯实。各个环节环环相扣、紧密联系、层层深入，最后通过结合使用所学方法完成作品创作，充分树立“我行、我能”的自信心和感受到完成自我创作后的成就感。 六、教学资源与媒体准备 硬件资源：多媒体机房，投影仪器。　　 软件资源：PPT课件、photoshop、 教育资源公共服务平台（http://rrt.jndjg.cn/） 课前将教学资源（加工素材、微课视频）上传至教育资源公共服务平台，供学生课前导学使用。 七、课时安排 1课时 八、教学过程 教学环节 情景设置 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 课件设计 课程导入 课程导入 播放视频《大闹 天宫》 共同欣赏《大闹天宫》片段，让学生感受神奇的法术，引出可以在图像世界中实现魔法梦。 学生观看影片，与教师互动 “魔法”初体验，设置学习“魔法”情境 图像魔法培训班： 在图像世界中实现《大闹天宫》中的神奇法术 1. 带学生走进“图像魔法培训班”学习情境，引出学习主题——图像的加工方法。 2. 引出能实现“魔法愿望”的软件--Photoshop 3. 设置任务情境，讲解《图像魔法培训任务单》的使用方法（任务单见附件） 4. 指出学习内容及目标：学会使用魔棒工具、仿制图章工具；体验动态图片的制作过程及方法。 学生了解学习主题 学生了解《图像魔法培训任务单》中所需经历的四个阶段任务 （见附件1） 学生了解学习内容及目标 明确学习主题、环节任务及目标 新课讲授 【任务一】 （菜鸟入门篇） 齐天大圣一个跟头能翻十万八千里，学习他的“瞬移术” 学生练习演示齐天大圣瞬移各地 齐天大圣瞬移术（“瞬移术”咒语：魔棒魔棒长又细，哪里好点点哪里，选择反选圈目标，复制粘贴随心移！） 教师操作演示，使用魔棒工具实现“瞬移术” 教师指导学生进行魔棒工具的练习 学生观看操作演示 学生使用素材动手操作练习，完成后在任务单上打勾 学习魔棒工具的使用 巩固练习，选取作品演示点评