第03课 囚绿记（同课异构课件2）-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（人教版必修2）

陆 蠡 关于作者： 陆蠡（1908~1942）原名陆考原，字圣泉。现代散文家翻译家，爱国主义革命烈士。主要从事进步文艺工作，1942年，他才34岁，坚贞不屈死于日寇酷刑之下。作品有散文诗《海星》等。 值得骄傲的朋友 优美的性格和黄金的心 和一个崇高的灵魂接触 ——巴金 写作背景 1937年，卢沟桥事变发生，烽烟四逼中的旧都时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热之中，作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒忧虑烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，在“祖国蒙受极大耻辱的时候”他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。于是写下了《囚绿记》（抗战前期1938年）。 从关键句入手，把握文章的写作思路，体会作者的思想感情 学习并借鉴本文托物言志的写作手法。 联系当时的社会背景，明确作者爱绿之情中所寄寓的象征意义，丰富自己的情感体验 学习目标 请大家快速阅读课文： 哪几段写囚绿的？囚绿之前，之后写了什么？ (圈划关键句即那些写行动的句子） 遇绿（1～3） 赏绿（4～7） 囚绿（8～11） 放绿（12～13） 思绿（14） 写作思路： 自主学习,合作探讨 绿被囚禁后有怎样的表现？表现了绿什么特点？ 绿的特点： “它的尖端总朝着窗外的方向”——自由 “永远向着阳光生长” “固执”——光明 “永不屈服于黑暗的囚人” ——坚贞不屈 作者在文章中仅仅是要抒发自己对绿的喜爱和怀念之情吗，还是有更深层的寄寓？谈谈你的理解。 探讨： 托物言志 绿 象征民族性格 看到民族希望 赋予时代精神 寄托美好祝愿 追求光明的性格 不屈服于黑暗的性格 （物） （志） 打开心扉，畅所欲言 讨论：《囚绿记》告诉我们—— 课 后 练 笔 选取自己喜爱的某一植物，自拟题目，叙述与之接触、相处的经历，写出自己情感的心路历程。 ——通过描绘具体事物的形象来表达思想感情 托物言志 “囚绿”既是作者个人境遇的隐喻，更是民族命运的象征，作为一个爱国的作家，作者从绿“这永不屈服于黑暗的囚人”那种顽强抗争的性格，永向光明的执着中，感受到了民族的顽强性格，看到了民族的希望，他不仅抒发了自己对绿的热爱，更赋予绿以时代需要的精神，寄托了作家对民族未来的美好祝愿。 总 结 课 文 归 纳 主 旨 《囚绿记》是一篇咏物抒情的文章。作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事，通过窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，抒发了对光明与自由的向往之情。 谢谢观看 欢迎您继续在91淘课网学习下一节或其他内容， 91淘课网为你奉献完美的微课大餐！ $$