第01课 荷塘月色（同步演练）-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（人教版必修2）

第1课　荷塘月色 一、基础达标 1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的两项是(　　) A．小路的两旁，也有少许蓊蓊郁郁的树丛，杜鹃树随处可见，偶尔可见到一些开着白花的杂丛。 B．近日，社区卫生服务站的医务人员，对辖区各家幼儿园的妖童媛女进行了全面的身体健康检查。 C．《荷塘月色》从色彩和光华上极写荷花之美， 十分生动形象， 又不落俗套，让读者有身临其境之感。 D．《荷塘月色》全文就像是一幅工笔画，作者处心积虑设色着墨，为我们描绘出了一幅荷塘月色图。 E．朱自清巧妙运用通感、排比、夸张等修辞手法， 把“荷塘月色”描绘得细致入微， 形象生动。 解析　B项，“妖童媛女”指艳丽的少年和美丽的少女，用来指幼儿园的儿童不合适。D项，“处心积虑”形容用尽心思地谋划，贬义，褒贬不当。 答案　BD 2．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．《荷塘月色》是一篇描绘了令人惊异的“无边的荷香月色”的美文，它的美源自作者融情入景、即景抒情的高超手法。 B．月下“荷塘”映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎，在幻灭中茫然追求。[来源:学*科*网] C．谁也不能否认《荷塘月色》不是一篇笔触细腻、情景交融的优秀散文。 D．月光渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。 解析　B项谓语动词“看到”缺少与之搭配的宾语，可在句末加“的形象”等；C项否定不当；D项搭配不当，“月光”改为“月亮”。 答案　A 3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)[来源:学科网ZXXK] 《荷塘月色》中，忧愁与喜悦是相伴共生的：处忧愁之中__①__向往喜悦，处喜悦之中而__②__受忧愁的牵掣。它们是作者观景时矛盾心态变化的两个方面。__③__内心的波动没有大起大落，__④__有所掩抑的，情感的抒发是有所节制的，这__⑤__所谓怨而不怒、哀而不伤的“中和主义”的表现。所以无论是忧愁__⑥__喜悦，都是“淡淡的”。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 则 又 但是 / 才是 和 B 而 / 但 而是 就是 还是 C / 又 而 就是 是 或 D 又 更 但 / 正是 或者 解析　由前面的“相伴共生”和①②所在句应为相同句式，确定①处选“而”。⑥处应用“还是”与“无论是”照应。这两个空即可确定选择B项。 答案　B 4．下面句子中在修辞特点上和例句相同的一项是(　　) 例句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 B．那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。 C．这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。[来源:Z&xx&k.Com] 解析　例句和D项都使用了通感的修辞方法。 答案　D 5．下面对《荷塘月色》艺术手法的分析，有误的一项是(　　) A．寓情于景，情景交融。文中写月色下荷塘的美景，表现了作者高尚的审美情趣、深沉的感慨和对自由的向往。在欣赏美景的淡淡喜悦中，又流露出不满黑暗现实但又无法超脱现实的淡淡哀愁，荷塘下的月色似化作朦胧恬静的轻纱，真正是情与景融合无间。 B．运用比喻，形象生动。作者用了许多比喻来描绘荷叶、荷花在朦胧的月色下的情状，加强了描写对象的生动性、形象性。文中写荷香、写月色运用了通感的艺术手法，更是妙不可言。 C．用词精当，极富表现力。如动词“点缀”“浮”“泻”“洗过”“笼”都极贴切。叠词的运用更是匠心独运，文中如“田田”“亭亭”“脉脉”“蓊蓊郁郁”“曲曲折折”等，读起来富有节奏感，朗朗上口。 D．语言华丽，刻意雕琢。文中引用了《采莲赋》和《西洲曲》为整篇文章中华丽的语言锦上添花。 解析　朱自清散文的语言风格一贯是朴素洗练的，本文当然也不例外。他在语言方面刻意出新，但决无雕饰之感，文中引用旨在表达对美好生活的向往和对江南故乡的惦念，谈不上给华丽的语言锦上添花。 答案　D 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，____________________，有羞涩地打着朵儿的；____________________，____________________，又如刚出浴的美人。 (2)微风过处，送来缕缕清香，____________________。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 (3)月光如流水一般，____________________。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 (4)弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月