1.《荷塘月色》课件70张 2022—2023学年人教版高中语文必修二

荷塘月色 朱自清 朱自清 原名自华，（1898年11月22日-1948年8月12日），字佩弦，号秋实，出生于江苏省东海县，毕业于北京大学，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 他的诗作清新明快，为开拓新诗的道路付出了辛勤的劳动，代表作为《春》《背影》等，被誉为“白话美术文的模范”。1948年8月12日，朱自清病逝于北平。 朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞 ·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。 他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。 初读课文，整体感知 1、根据课文题目，文中的主要内容是什么? 《荷塘月色》可理解为：月光下的荷塘、荷塘上的月色。这就巧妙交代了文章的主要内容，也点出了重要内容的写作顺序，即先写“荷塘”，再写“月色”。 写景状物散文——？（寄何情？如何寄？） 2、通读全文，思考：作者的行踪是怎样的？ 家 荷塘边 荷塘四周 煤屑路 回家门 出家门 3、默读课文，在各部分中找出文中描写心理感受的语句，说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。 第一段：这几天心里颇不宁静。   第三段：我也像超出了平常的自己，我爱热闹，……也爱冷静；爱群居，也爱独处。 ……便觉是一个自由的人。……我且受用这无边的 荷香月色好了。 第六段：但热闹是他们的，我什么也没有。  第八段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。  第十段：这令我到底惦着江南了。 散文阅读方法归纳一：抓情语，明情感 作者的行踪＋情感变化= 家 荷塘边 荷塘四周 煤屑路 回家门 出家门 不宁静 寻宁静 ？ 出宁静 淡淡喜悦 得宁静 淡淡忧伤 结构严谨 圆合状态 散文阅读方法归纳二：理结构，明情感 明线＋暗线 所谓“文眼”，是“揭示全文主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。 4、请同学们找出本文的文眼 这几天心里颇不宁静 开头第一句，是作者写作的缘由，可谓“片言居要”，确实可做本文的文眼。 作者因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘，沉浸美景之中，寻得了暂时的宁静；但当作者回到现实之后，还是“心里颇不宁静”。因此，这句话在篇首如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。 5、提问：作者的心里为何“颇不宁静？” 1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不到前进的方向。 “在旧时代正在崩坏， 新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然......只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法.....在这三条路里，我将选择那一条呢?....我既不能参加革命或反革命，总得找一一个依据，才可以姑作安心地过日.....我终于在国学里找着了一一个题目......“ ( 《那里走》) “这几天似乎有些异样，像-一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林.....心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”( 《一封信》) 朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。 预习作业 熟读课文四、五、六段赏析比喻、通感、拟人、对比等描写手法的运用及其作用。 本文的三“美” 画面美 语言美 情调美 一、画面美 文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。 文中写景主要集中在哪集段？ （4-6）写景状物 4：月光下的荷塘 5：荷塘上的月色 6：荷塘四周的景色 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 月下的荷塘 （4） 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 齐读第四段，思考在这一段中，作者描绘了荷塘里的哪些景物？ 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 荷叶 （比喻） 为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？ 　　 因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿． 荷花 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 为什么要用“袅娜”