人教版九下语文第四单元学案16 音乐之声 导学案（有答案）

16.音乐之声 主备：康春 学习目标： 1．体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表情描写。 2．揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。 课时安排：一课时 自主学习： 1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是      国剧作家      （姓名）。 2、为下列加点的字注音。 峥嵘（　　）山麓（　　）涟漪（　　） 遐思（　　）伫立（　　）虔诚（　　） 3、 解释下列词语的含义。 峥嵘： 山麓： 鳞次栉比： 顶礼膜拜： 理解探究： 教学步骤： 一．交流预习心得。 二．课上探讨： 1.用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。 2.从节选部分剧情看，主人公玛利亚有怎样的性格特点？ 3.课文开头部分，大段环境描写对塑造玛利亚形象有什么作用？ 4.课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？ 三．合作释疑： 1. 本文有哪些内容是对玛丽亚的正面描写，哪些是侧面描写？ 2. 本文的描写非常丰富，有语言描写、动作描写、表情描写，以及环境描写，请同学们在文章中各找一例，并体会一下它们的作用。 3.修遭院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。 四．拓展延伸： 你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。 五．课堂小结。 六．布置作业：自己在网上找音乐剧欣赏。 七．学教后记：     《音乐之声》学案 足民中学 黄耀华 一、预习检测： 　　　⑴　音乐故事片《音乐之声》的剧作者是 国剧作家 （姓名）。 　　　⑵　请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 　　　　　涟漪（ 　）　巍峨峥（　 ）　嵘（ 　）　鳞次栉（ 　）比 　　　　　伫（ 　）立　顶礼mó（ 　）拜　　通xiāo（　 ）达旦 二、知识点拨与学法引导 　　１、整体感知： 　　　　《音乐之声》是一部经典的音乐故事片，取材于１９３８年发生在奥地利的一个真实故事：萨尔茨堡有个冯&S２２６；特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。这部影片自１９６３年开始拍摄，先由威廉&S２２６；惠勒执导，后改由制片人罗伯特&