福建省石狮市自然门学校九年级语文上册：17.诗词五首 导学案 (2份打包)

17、诗词五首（之一、五：使至塞上、水调歌头） 【学习目标】 1、流畅、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 2、了解本诗的写作背景，领悟诗中的主要内容及作者的情感。 3、培养健康的人生观以及爱国主义精神。[来源:Zxxk.Com] 【教学重难点】 教学重点：有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 教学难点：了解本诗的写作背景，领悟诗中的主要内容及作者的情感。[来源:Zxxk.Com] 探究案 [来源:Zxxk.Com] 探究点一：诗中的情感变化如何？全诗由哪几联构成？分别写的什么？ [来源:学#科#网] __________________________________________________________________ ___ __________________________________________________________________ 探究点二：诗中有画，画中有诗的千古名句是？表达诗人爱国情感之句是？ __________________________________________________________________ ___ 探究点三： 水调歌头上下阙分别写什么？表达诗人美好祝愿的句子是？ [来源:学*科*网Z*X*X*K] __________________________________________________________________ 【拓展提升】 【 甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】战城南[来源:学科网] 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。     【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（    ）（2分）[来源:学#科#网]   A．甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。   B．甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。   C．乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将十内心的低落与哀怨。   D．乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。 2．乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？（2分） 3．两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。（4分） 我为少男少女们歌唱[来源:Zxxk.Com] （何其芳） 我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，/都变成声音飞到四方八面去吧，/不管它像一阵微风/或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤，/我重新变得年轻了，/我的血流得很快，/对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。(选自1941年12月8日《解放日报》) 4．结合诗歌说说少男少女们具有怎样的特点。 [来源:Zxxk.Com]