鲁教版（五四学制）七年级语文下册第 23课《生物入侵者》教案

《生物入侵者》教案   教 学 设 计 课题  生物入侵者 课型 新授课 作者及 工作单位 新建四中    吴志芸 教材分析 《生物入侵者》是一篇事理说明文，文章介绍的是关于生物入侵者对人类、对自然造成危害的知识。生物入侵的危害对整个生态系统的平衡和社会发展都潜藏着巨大的威胁，这一问题摆在我们的面前，可谓问题的严重性、紧迫性。学习本文不仅可以让学生了解有关生物入侵的知识，而且能够加强学生的环保意识。 学情分析 1、初一学生字词理解应能独立完成； 2、学生对生物入侵者的知识均为盲点，且对于抽象的逻辑顺序的认识也难以理解，但对于说明方法在文中的运用均能发现，亦能理解说明效果； 3、初一学生应具备了一定的表达能力与明辨是非的能力。 教法与学法 教法：1、多媒体图片展示 2、自读为主，精点点拨 学法：1、讨论法 2、品读——探究——拓展——反思 教学目标 ①识记重点字词 ②明确本文的说明方法在文中的运用和说明顺序。 ③培养学生整体感知、提取信息的能力 ④感知作者在文中的情感倾向，提高学生环保意识。 教学重点和难点 重点：整体感知课文内容。理清本文的说明顺序，把握本文的说明方法。 难点：①体会本文生动形象的语言； ②引导学生理解“为什么在形成生物入侵者的过程中，强调“不受同类食物竞争”和“不受天敌伤害”的两个条件”。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图     情景导入 激趣引思 （3分） 1、多媒体展示生物入侵者的图片， 2、分析学生对以上生物入侵者图片的认识及生物学和生态学界学者对图片的认识。 今天，我们将学习《生物入侵者》      创设情境 激发学生学习兴趣     初读课文 畅谈感受 （10分） 1、慧眼识美词 在劫难逃    五彩斑斓    物竞天择    啸聚山林 束手无策    无动于衷    漏网之虫    与日俱减 2、用心感知 说内容，谈感受     从读入手 初步理解文意                             合作探究 激情畅抒 （20分） 1、再读课文，共同研讨 ①、阅读课文，用自己的话概括说明本文所说明的有关生物入侵者的知识有哪些？ ②、说明文的说明顺序有哪几种？本文运用的是哪种说明顺序？ ③、本文运用了哪些说明方法？各举一例说明它们的表达效果？ 2、交流与分享 （1）