鲁教版（五四学制）七年级语文下册第 23课《生物入侵者》说课稿

《生物入侵者》说课稿 尊敬的各位领导，老师们，大家上午好！ 今天我说课的课题是《生物入侵者》，下面我将从说教材，说教学目标，说教学重、难点，说教法和学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《生物入侵者》是一篇科普说明文，课文层次清晰地向我们介绍了“生物入侵者”的定义、危害、成因及对策，语言平实而不失生动，形象且又准确。在此之前，学生们已经学习了一个单元的说明文，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。学习这篇课文，我们要在科学与文学之间找准契合点，即：在科学中学习文学手法，在文学中学习科学知识。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容,依据《初中语文新课程标准》语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，结合八年级实际，我制定了以下的教学目标： 1、知识与技能目标 （1）积累词语，“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词语的读音及意义；理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。 （2）了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 （3）理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 2、过程与方法目标 分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 3、情感态度和价值观目标： 了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 三、说教学的重难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：掌握本文所讲内容，理清本文的说明顺序。 教学难点：把握文章所运用的说明方法及表达效果。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 四、说教法。 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是情境教学法、合作、探究教学法、评析欣赏法、点拨法、读写结合法等多种教学方法的优化结合，主要采取设置以学生自读探究为主，教师适当设计题目指导自读，并结合多媒体教学手段，使每个学生都能参与到学习中，感受学习的乐趣，并引导学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重其心理状况。 当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要