2019春北师大版九年级历史下册课件：第5课(共13张PPT)

第二单元　动荡与变革的时代 第5课　印度和土耳其的民族解放运动 学习目标 1.知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命。 2.了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点。 知识梳理 英 甘地 英国的殖民统治 民族自尊心 印度的独立 被肢解 凯末尔 洛桑条约 殖民体系 民主共和国 民族危机 同步训练 1. 甘地领导的“非暴力不合作运动”对印度民族解放运动的主要贡献是 （　　） A.揭开印度民族独立的序幕 B.给英国经济造成一定的损失 C.发动广大群众参加民族独立运动 D.基本上完成印度的独立大业 2. 《甘地自传》中记述:大英国帝国近百年的殖民统治在这小小盐粒攻击下岌岌可危。这指的是“食盐进军”运动 （　　） ①迫使殖民当局改变策略　②使第二次非暴力不合作运动达到高潮　③引起全国性的反英斗争　④实现了“英国退出印度”的政治诉求 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ C B 同步训练 3. 甘地提出的“非暴力不合作计划”中，最能体现出其自治目标的是 （　　） A.放弃英国殖民当局授予的头衔和名誉职位 B.抵制英国人的立法机关和法院，建立新的裁决法庭 C.抵制英货，恢复手工纺织 D.发动群众展开抗税斗争 4. 印度诗人泰戈尔曾写道:“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他（指甘地）不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。”诗人如此评价甘地是因为他 （　　） ①多次组织群众性的非暴力不合作运动　②被印度人民尊称为“圣雄”“国父”　③为印度民族独立奠定基础 ④创立的非暴力不合作理论成为宝贵的思想财富 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ B B 同步训练 5. 非暴力不合作运动的最终目标是 （　　） A.发展印度经济B.实现印度自由独立 C.改善人民生活D.打击英国殖民统治 6. 土耳其货币里拉上印有凯末尔的头像,是用于纪念 （　　） A.凯末尔是个独裁者 B.凯末尔执政以来土耳其经济持续繁荣 C.凯末尔建立了农村银行 D.凯末尔革命和改革影响深远 B D 同步训练 7. 凯末尔执政后不久，就发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒毡帽,叫作“费兹帽”，具有宗教意义。 凯末尔下令,国民要改戴欧式礼帽。他这样做主