鲁教版（五四学制）八年级上册第一单元第2课《端午的鸭蛋》教学设计

端午的鸭蛋 一、课题：端午的鸭蛋 二、教学目标 1. 知识与能力： （1）体会文章语言上的特色，品味其中的韵味和情致。 （2）理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。 2. 过程与方法： 以赏析及讨论的方式，激发对民族深厚文化的热爱，从而品味文章的韵味和情致。 3. 情感态度与价值观： （1）通过学习课文，理解作者对儿时生活怀想的情感，激发对故乡的热爱之情。 （2）欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。 三、教学重难点 重点：加强朗读，感受文章的情趣。 难点：欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。 四、课时：1课时 五、教具：多媒体设备 六、教学过程 （一）新课导入 大家知道我们中国的三大传统佳节吗？（春节、端午节、中秋节）春节是合家团圆，普天同庆；中秋是吃饼赏月，千里婵娟；那端午节呢？请大家说说自己记忆中的端午节。（学生或谈风俗或说感受）今天，我们就随作家汪曾祺一起去江苏高邮，不但要看看那儿的端午风俗，还要尝尝他们端午的鸭蛋。 （二）自读课文，整体感知课文内容 1. 学生自由快速阅读课文，读准字音，读顺课文。 2. 检查学生自读课文的情况。 3. 再读课文，用勾画圈点的方式思考下列问题。（先独立思考，再二人讨论，然后全班交流） 问题一：作者家乡的端午节有哪些风俗？ 明确：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”。 问题二：作者家乡的鸭蛋有什么特点？ 明确：质细、油多、蛋黄红。 问题三：作者笔下的端午的鸭蛋有哪些情趣？ 明确：挂“鸭蛋络子”、挑鸭蛋、吃鸭蛋、做鸭灯。 4. 在解答上述三个问题的基础上，教师引导学生理清作者的行文思路。 端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋 （三）师生共同品读课文 1. 让学生从课文的三个层次中任选一层，同桌二人练读，再主动在全班示范朗读。师生共同评点，并交流阅读感受。 2. 教师先肯定并评价学生们的感受，然后介绍汪曾祺的创作特点。 3. 师生合作探究，理解课文。 思考题一：作者家乡的端午节有哪些风俗？为什么要先写端午节的风俗？ 明确：第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”“做香角子”“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“放黄烟子”、吃“十二红”这两种较为独特的风俗。从文章思路来看，先谈端午风俗很有必要。文题为“端午的鸭蛋”，因此，首先必须先写端午风俗，从各地