苏教版（2018）九年级语文上册《散文家谈散文》教学案+课堂检测

总 课 题 阅读有独特的感悟 总课时6 1 第1 课时 课 题 散文家谈散文 教学目标 1、引导学生感受白鹭的美，体会作者的思想情感； 2、认识《白鹭》的写作特点，并赏析这种写作方法； 3、了解《关于散文〈白鹭〉》的特点并能谈谈自己的独特感受和见解 教学重点 目标1、2 教学难点 教学目标3 教学过程 教 学 内 容 备课札记 教学过程： 一、导入新课 由白鹭诗导入：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 二、朗读感悟 1、朗读课文：请一位同学朗读课文，其他同学认真听，在听读过程中，让学生想像文中的“画面”，在头脑中形成总体印象，感受白鹭的美。 2、齐读课文：要求学生通过诵读，整体感知内容，理清文章思路，思考问题。 （1）文章如何起笔，如何收束全文？ （2）文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？用简洁的语言勾画出几幅有关白鹭的画面。 （（3）在这些描绘中，哪些是静态描写，哪些是动态描写？ 三、品读思考 在理清文章思路的基础上，品评语言，进而欣赏散文诗的意境，提炼出主题。 1、提问，引导学生体会文章语言之美。 （1）文章采取了哪种修辞方法来描绘白鹭，起到了怎样的效果？ （2）文章首尾圆合，赞美白鹭，从哪几个词语上体现出来，如何理解这几个词？ （3）文章选用哪些材料来刻画白鹭？为什么选择这些材料？ 4）全文感情基调为赞美，为何作者又说“白鹭不会唱歌”？ （1）文章首尾都提到白鹭是一首诗，那么，文章是如何将“散文的诗”和白鹭形象相融合的？ （2）找出能透视全文主旨的句子。 四、感悟美点 学完这篇文章以后，给自己怎样的启示？ 由赞美白鹭美在自然，进一步联想到人，那些在平凡的工作岗位上默默地、无私奉献的人，同样具有美的闪光点 背诵有关诗句 朗读课文，理清文章思路 （感受语言之美 提炼文章的主旨 说说自己的启发 初三语文课时设计活页纸 教学过程 教 学 内 容 备课 札记 五、我谈《关于散文〈白鹭〉》 1、请同学们先朗读全文，边读边理解晓雪是如何来评论这篇文章的。 2、请同学们谈一谈《关于散文〈白鹭〉》的文章思路。班级交流，理清文章思路： 六、我评《关于散文〈白鹭〉》 1、请同学们探究两个问题： （1）《关于散文〈白鹭〉》第二自然段举出一些作家的艺术风格，目的是什么？ （2）