人教版高一必修二 地理第三章第二节以种植业为主的农业地域类型教案5

人教版必修二 第三章 农业地域的形成与发展 第2节 《以种植业为主的农业地域类型》教学设计 宁夏西吉中学 黎 明 （第一课时） 【课标要求】 通过读图对季风水田农业形成的区位条件进行分析。 【教材分析】 《以种植业为主的农业地域类型》是人教版高中地理必修二第三章第二节内容，第一节在讲述了农业区位选择的基本原理之后，从本节开始，教材重点讲述4种农业地域类型，即季风水田农业、商品谷物农业、大牧场放牧业和乳畜业。以案例形式，说明世界上主要农业地域类型特点及其形成条件，本节课主要讲述季风水田农业。 【教学目标】 知识与技能： 1. 读图了解季风水田农业的分布，分析气候、地形、土壤、水源、劳动力等区位因素对水稻分布的影响。 2. 理解季风水田农业的特点，找出其中的不足之处，提出发展措施。 过程与方法: 1.通过分析季风水田农业形成的区位因素，训练读图分析能力。 2.分析季风水田农业的区位选择，提高归纳总结和辩证思维能力。 情感态度与价值观： 1. 贯彻因地制宜，合理利用土地的思想。 2. 树立科技兴农的意识。 【教学重点】 1.利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业的特点及代表性的分布地区。 2.通过学习水稻种植业农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中， 各个农业区位因素对其发展的影响。 【教学难点】 1.对季风水田农业区位因素进行分析，分析形成农业地域类型的主导因素。 2.结合文字和图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。 【教学方法】 1.教法：案例教学法、启发引导法、交流谈话法。 2.学法：自主学习法、合作探究法、地图观察法。 【教具资料】课本插图、课件、补充材。 【教学课时】1课时 【教学过程】 （导入新课）同学们，我们先看一段视频。 尝试探究： 师：视频中的人物是谁？ 生：袁隆平。 （教师讲解：大家都知道袁隆平被誉为“世界水稻杂交之父”，他通过科研培育良种，为粮食生产开辟了广阔的前景，是科技兴农的典范。关于对他的了解下面有相关资料。） 师：看见袁隆平大家想起哪种农作物？ 生：水稻。 师：那么与水稻相关的农业地域类型是什么？它是怎样形成的？有什么特点？我们这节课来学习《以种植业为主的农业地域类型》中的《季风水田农业》（水稻种植业）。 第二节 以种植业为主的农业地域类型 一、季风水田农业