3.2 以种植业为主的农业地域类型 教案 2022-2023学年高一地理人教版必修2

教学设计 课题 以种植业为主的农业地域类型 课型 新授课 课时 一课时 学科 地理 授课教师 李金玉 授课班级 高二、五班 教具 多媒体、 教材、黑板 教法 读图分析法 案例分析法 点拨引导法 授课时间 2020.9.23 教 学 目 标 知识与技能： 1.掌握季风水田农业和商品谷物农业的主要特点和形成条件。 2.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素。 过程与方法： 1.通过对季风水田农业和商品谷物农业形成的区位因素的分析，培养学生读图分析问题的能力。 2.分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。 情感态度与价值观目标： 1.理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型。 2.培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念。 3.理解科技是第一生产力，科技可以改变农业生产的区位因素。 重点 两类农业地域类型的区位因素和主要特点 难点 农业地域类型特点的归纳 教学环节 授课 时间 主要内容、过程与方法 设计意图 学生活动 教 学 过 程 教 学 过 程 2分钟 2分钟 32 分钟 导入新课 播放视频在国家科学技术奖励大会上，杂交水稻专家袁隆平院士获得了国家最高科学技术奖。今天我们就来探讨水稻的农业生产问题，一起学习以种植业为主的农业地域类型。 学习目标 学生齐读目标，教师解读目标 新课讲授 1、 季风水田农业 1.分布地区：季风水田农业的农作物以水稻为主，请大家结合水稻的生长习性，说一说为什么水稻分布在亚洲的季风区。 2.区位因素： （1） 季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系? （2） 水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗? 看完图片，请同学们说一说，水稻的生产过程有何特点? 结合亚洲人口分布图，说一说这种人口分布特点对亚洲水田农业有着怎样的影响。 （3）季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响? 小结：亚洲水稻种植业区位优势 3.生产特点、成因、发展措施 小农经营 单产高，商品率低 机械化低、科技水平低 水利工程量大 2、 商品谷物农业 1.分布地区：主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、乌克兰等。 2.区位条件：展示美国气候分布图、地形图、河流分布图，读图分析出美国商品谷物农业的区位条件。 3.主要特点：美国商品谷物农业的特点 (1)优越的自然条件 (2)便利的交通 (3)市场广阔 (4)地广人稀 (5)机械化水平高 (6)农业科技先进 对比分析：出示表格比较季风水田农业与商品谷物农业的差异 视频导入，激发兴趣 明确学习目标和重难点 训练学生归纳和总结的能力 培养学生的读图能力、归纳表达能力 学生合作讨论，培养学生合作学习的能力 采用表格的形式，便于学生理解掌握知识 课堂小结 2分钟 通过本节课的学习，同学们有什么收获吗？师生共同总结本节课内容。 梳理知识脉络 当堂检测 4分钟 课件出示高考练习题，请同学们完成检测题，教师适当的讲解。 巩固所学知识 作业布置 1分钟 搜集资料并解释我国南方水稻产区形成的原因 理论联系实际 板 书 设 计 2分钟 主要特点 区位条件 分布地区 季风水田农业 商品谷物农业 主要作物 第二节 以种植业为主的农业地域类型 教 学 反 思 $$