3.2 以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业 教学设计 2022-2023学年高中地理人教版必修2

教 学 设 计 课 题 第三章以种植业为主的农业地域类型第一节季风水田农业 课 型 新授课 授 课 人 李冬冬 授课时间 教 学 目 标 知识与技能 1.了解季风水田农业的分布。 2.读图分析季风水田农业形成的区位因素。 3.归纳总结季风水田农业的特点及形成原因。 过程与方法 1.通过对图表和文字材料的判读，培养学生提取地理信息的能力。 2.分析季风水田农业的特点，培养学生综合分析、解决实际问题的能力。 核心素养 1.培养顺应自然、尊重客观规律的观念，协调季风水田农业活动与地理环境的关系。 2.帮助学生树立珍惜粮食和节约粮食的意识。 教学重难点 1.季风水田农业的特点。 2.亚洲季风水田农业的区位条件。 教 学 方 法 讲述法、图片展示法、表格归纳法、材料分析法。 高 考 链 接 2011年山东卷，四个国家水稻生产状况的统计。 教 学 环 节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一.导入新课 （3分钟） 多媒体播放《舌尖上的中国》视频节选，请大家认真观看并思考以下两个问题： （1）视频里反映的是什么农业活动？ （2）黑龙江五常地区生产五常稻花香有哪些区位优势？ 那么这节课老师便带领大家来了解一下季风水田农业。 思考并回答问题：（1）视频里反映的是什么农业活动？ （2）黑龙江五常地区生产五常稻花香有哪些区位优势？ 用视频创设情境，能吸引学生的注意力，有利于活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。 二.学习目标 （1分钟） 1.了解季风水田农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。 2．探究季风水田农业区位因素，并熟练掌握农业区位分析的方法。 3.理解季风水田农业特点以及未来发展方向。 学生齐读学习目标,明确本节课学习的重难点。 使学生熟悉本课需要学习和识记的知识点。 三.讲授新课 1分钟 2分钟 2分钟 15分钟 15分钟 季风水田农业 1.概念：季风水田农业主要分布在亚洲季风区。农业以种植业为主，作物以水稻为主。 季风 气候类型 水田 耕地类型 主要作物 水稻 过渡：学习完季风水田农业的概念，我们知道了季风水田农业的主要作物是水稻，那么接下来让我们看一看水稻种植业又分布在哪些地区呢？ 2.分布地区—亚洲季风气候区 （1）海陆位置：亚欧大陆的东南部，东亚、东南亚、南亚的沿海地区。 （2）纬度位置：中低纬度的热带、亚热带、温带地区。 总结得出：季风水田农业主要分布在东亚、南亚和东南亚季风气候区。 课件展示：水稻的生长习性相关材料 水稻是好暖喜湿作物，在生长期内要求有较高的气温。水稻又是需水量很大的作物，生长期内需求降水量在750毫米以上，总需水量相当于旱粮的2－4倍。水稻种植要求田地平整，排灌方便。水稻种植的生产过程复杂，劳动强度大，需要投入大量的劳动力。水稻种植主要分布在亚洲地区。 过渡：有人说，亚洲“在最适合的地方种植了最适合的农作物--水稻”，说到这里，同学们一定很疑惑，为什么水稻分布在这些地区？这就是我们接下来探讨的问题--季风水田农业的区位条件。 3.季风水田农业的区位条件 课件展示:图3.11亚洲季风水田农业的形成和分布 学生讨论发言和教师总结得出： （1）有利区位条件 区位因素 有利区位条件 自然因素[气候 季风气候，全年高温或夏季高温热量充足；降水充沛，雨热同期。来源:学科网 地形 以平原和丘陵为主，地势平坦开阔，便于耕作灌溉。 土壤 位于河流中下游平原和三角洲，土层深厚、土壤肥沃。 水源 河流多（河网密布），水源充足，灌溉便利。 社会经济因素 劳动力 人口稠密，劳动力丰富。 市场 市场广阔。 生产历史 亚洲水稻种植历史悠久，经验丰富。 饮食习惯 大米是这里人们喜爱的主要粮食。 （2）不利区位条件： ①季风气候，降水季节和年际变化大，旱涝灾害频繁，低纬度沿海地区还会受到台风影响。 ②地势低洼，排水不畅。 ③人均耕地少，商品率低。 过渡：通过以上的学习，我们不难看出亚洲季风区确实是世界上最适合发展水稻种植业的地方，中国有着悠久的水稻种植史，当然也创造了光辉灿烂的水稻文化，并且成为世界上最大的稻米生产国。 4.水稻种植业的特点、成因、未来发展措施 课件展示材料： 李某家住在江淮平原上，全家六口人，上有两位老人，下有两个上学的孩子。李某承包了5亩土地，农活主要由他和妻子来做。(美国一个小农场拥有225亩土地)。一般情况下，李某用3亩田种双季稻，1亩田种单季稻，1亩田种其他作物。他家每年约收稻谷3800千克（双季稻产量为1000千克/1亩）李某家与另外5家村邻共