苏教版（2018）九年级语文上册《成功》教案+练习

总 课 题 学会读书（3） 总课时 第 1 课时 课 题 成功 教学目标 1、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。 2、反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。 3、通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。  教学重点 目标1、3 教学难点 目标2 教学过程 教 学 内 容 备课札记 教学过程： 1、 导入新课 成功是每个人孜孜以求的，也是我们每个人梦寐以求的。那如何才能成功？ 今天我们就来学习有“学界斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。 二、初读感知 1.介绍作者：北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员，北京大学副校长，中国社会科学院南亚研究所所长。2006年9月26日，95岁高龄的季羡林先生成为首位“翻译文化终身成就奖”获得者。被称为“国学大师”。翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作了许多散文作品，已结集的有《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。 2. 积累字词。 3. 给课文划分层次，并概括各个层次的意思。 4. 归纳本文的论点是什么？ 天资+勤奋+机遇=成功（其中关键因素是勤奋） 三、精读感悟 1.作者对成功的三个条件各持什么态度？又是如何论证的？ 初三语文课时设计活页纸 教学过程 教 学 内 容 备课 札记 天资+勤奋+机遇=成功 从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常严密，是辩证地、客观地分析，没有随心所欲，没有自以为是，而是准确、科学地阐述了这三个条件。 2.对这三个条件，你有什么看法？你认为哪个条件更重要？结合生活实际或列举古今中外的名人故事，谈谈自己的看法。 3.成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？ 4.有同学认为文章的第9段纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作些分析？ 三、合作交流 1.作者是怎样来论述勤奋是成功的根本条件的？ 家喻户晓的故事 引用韩愈的话 勤奋是成功之道 引用王国维的经典比喻 2.课文中转引的王国维的“境界说”，是中国文化的经典言论，可以有不同的诠释。请你结合课文谈谈你的理解。