苏教版（2018）九年级语文上册《画山绣水》教案

总 课 题 吟哦讽诵而后得之 总课时 7 第 6课时 课 题 画山绣水 教学目标 1、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。 2、理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。 3、领略桂林山水特有的神态，提升对自然风景的审美能力。 教学重点 目标1、2 教学难点 理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。 教学过程 教 学 内 容 备课札记 一、示标导入 1、导入：人们常说“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗? 2、示标 二、预习反馈 1、关于作者 2、给下列加点的字注音： 褒贬 香醇 攒聚 剔透 恍惚 萧瑟 袅袅 黝黑 嶙峋 精髓 瞭望 愚钝 三、活动设计 活动一：初读课文，整体感知 1、课文以“画山绣水”为题，妙在何处？ 2、用简洁的语言概括桂林山水的特点。 在自然风光背后所深蕴的作者感受最深 的一点又是什么？ 明确：1、题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。 初三语文课时设计活页纸 教学过程 教 学 内 容 备课 札记 2、清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。 活动二：深入课文 1、课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？试 给其拟个小标题。作者又是如何为我们描绘 这如诗如画的景色？ 明确：桂林山水（第二段） 漓江水色图（第四段） 鱼鹰捕鱼图（第五段） 2、桂林不仅有如诗如画的景色，还有优美动人的传说，文章讲述了哪些传说？有什么作用？ 明确：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。 活动三：合作探究 请认真阅读并思考，想想和其他游记散文相比，本文有什么特别之处？ 明确：文章不仅描绘了桂林如诗如画的景色，还引用了一些优美动人的传说，这是一种用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。这就是这篇散文的奇特之处。 四、提炼总结 这篇散文通过对漓江山水的清奇峭拔的描绘， 表达了作者对祖国秀丽河山的热爱之