专题05 多元关系构与析-2019年高考语文金手指系列之小作文

小作文专题05：多元关系构与析 论证推理的建构 论证推理的建构 环节一：阐释 环节二：复盘 环节三：演练 环节一：阐释 【题1】（2018年温州一模作文）阅读下面文字，根据要求作文（60分） 当下，家长越来越重视通过多种途径来拓宽孩子们的视野，认为孩子未来成就和作为的大小，很大程度上取决于其视野的宽窄。但也有很多家长认为，以独特的视角看待世界与解决问题，才是促进个人成长的关键因素。 是“视野”还是“视角”，对孩子的未来发挥更大的作用？ 对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 树立两种意识 在议论文写作中，论点提出后，如何进行推理建构，对于事件现象类写作，鱼骨图、六顶帽子、金字塔图等思维方式均可。如果是思辨类文章的写作，树立两种意识（分比意识和三思意识），构思阐述时会更简洁而深入。 一、分比意识 分析比较是进行判断推理的重要环节，是推动思维走向深入的方法。没有比较就无法鉴别事物的特点、性质或优劣，就无法进行判断和取舍。因此，通过比较论证，可以让我们对事物的优劣作出准确的判断，为下一步的取舍、推理打好基础，进而就形成了思维的流动和推进。没有所给材料要素之间的比较，是许多论述文偏题跑题或不能深入的原因。所以树立比较的意识非常重要。 比较分为内部比较和外部比较。所谓“内部比较”，也就是事物本身两面性的比较。譬如2018年温一模材料中，视野宽窄的比较，视角独特与一般的比较。所谓“外部比较”，就是两个不同事物（概念）之间的比较。譬如温一模材料中，视野和视角的比较。通过这两个层次的比较就使事物本身的特点、性质、优劣就有了明确的评判，事物之间的关系就厘清了，论点就得到充分的论证。 二、三思意识 三思意识，也就是对材料进行辩证分析，鉴于写作中我们常用到三种意识（见因果而互思，见现象而思本质，见对立而思统一），所以笔者将之命名为三思意识。 譬如，视野与视角之间的关系可以这样分析：①对于孩子的未来而言，宽广的视野是成才的基石；然而独特的视角，才是孩子能够走多远、飞多高的保障。 ②视野的开阔是形成独特视角的基础，独特的视角是开阔的视野的升华，又有利于开拓新的视野，二者之间是相辅相成、辩证统一的关系。