2019年高考二轮复习—语文专题问题7　如何准确理解古代诗歌？ (共2份打包)

1.阅读下面这首唐诗，完成题目。 赠内人① 张祜 禁门②宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠③。 斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰④救飞蛾。 【注】　①内人：唐代选入宫中宜春院的歌舞妓。她们一入深宫内院，就与外界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。②禁门：宫门。③窠：巢穴。④红焰：指灯芯。 (1)下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．这是一首宫怨诗，但诗人匠心独运，不落俗套，既不正面描写她们的凄凉寂寞的生活，也不直接道出她们的愁肠万转的怨情。 B．诗的首句“禁门宫树”，点明地点，但门而曰“禁门”，树而曰“宫树”，就烘托出了富丽堂皇、轩昂宏阔的气象。 C．“媚眼”两字，说明望景之人是一位美貌的少女，《诗经·卫风·硕人》就曾以“美目盼兮”四个字传神地点出了庄姜之美。 D．诗的最后一句中的“剔”字是细节描写，说明“斜拔玉钗”的意向所在，生动地显示了这位少女拯救飞蛾的善良心愿。 (2)诗歌塑造了一个怎样的少女形象？请结合诗句简要分析。 答： _____________________________________________ __________________________________________________ [解析]　(1)B项，“富丽堂皇、轩昂宏阔的气象”不正确，应为“宫禁森严、重门深闭的环境气氛”。 (2)诗的第二句写少女仰首凝望鹭窠的动作，飞鸟尚可自由飞出宫禁，也有温暖巢穴，自己何时才能走出宫门，重回故乡！凝望中充满了少女对自由的渴望、对幸福的憧憬。诗歌的三、四两句中“内人”斜拔玉钗、拔救飞蛾的动作显示了这位少女的善良心地，当她看到飞蛾投火时，感伤自己的命运好似飞蛾，便剔开红焰，救出飞蛾，既是对飞蛾的一腔同情，也是出于对自我命运的哀怜。本题可据此回答。 [答案]　(1)B (2)诗歌塑造了一个凄凉孤寂、青春虚度又善良美貌的宫女形象。“媚眼”表现少女的美貌，身在禁宫，与世隔绝。“惟看”体现出女子的孤寂、凄凉，只有枝头的一窝栖息的飞鸟可以陪伴她。“斜拔”“剔开”“救”一系列的动作体现出少女的善良，不忍心见飞蛾因扑火而死去。 [白话诗歌]　月光从禁门移到了宫树，明媚的双目只能看见栖息的白鹭的巢。在灯影中斜拔下玉钗，剔开灯芯，救出飞蛾。 2．阅读下面这首唐诗，完成题目。 深湾夜宿 王勃 津涂①临巨壑，村宇架危岑②。 堰③绝滩声隐，风交树影深。 江童暮理楫，山女夜调砧④。 此时故乡远，宁知游子心。 【注】　①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：拦河蓄水的土坝。④砧：捣衣石。 (1)下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是(　　) A．一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。 B．一个“深”字，写出了江边的树木随风起伏、树影晃动时的情景。 C．第一联是写近景，第二联是写远景，远近交替写深湾的地理环境和自然风景。 D．前三联，写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生。 (2)诗的第三联描写了怎样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？ 答： _____________________________________________ __________________________________________________ [解析]　(1)C项，“第一联是写近景，第二联是写远景”错，应是第一句与第四句写近景，第二句与第三句写远景。 (2)本题考查鉴赏诗歌形象和思想情感的能力。解答时，首先找出该联写到的人物“江童”“山女”，然后结合诗句描绘图景。第三联的情感是本诗的亮点，“暮”和“夜”字突出天已入暮，江上的江童还在辛勤地划船；夜已深了，山中的妇女还在捶洗衣裳，展现了诗人对劳动人民辛苦劳作的同情。 [答案]　(1)C (2)图景：天已入暮，江童还在辛勤地划船；天晚了，山中的妇女还在捶洗衣裳。表达了诗人对劳动人民辛苦劳作的深厚同情。 [白话诗歌]　夜宿的深湾是个偏僻的地方，道路面对着巨大的山谷，村子建在很高的山上。滩声时隐时现地传来，江边的树木随风起伏，树影晃动。天已入暮，江童还在辛勤地划船；天晚了，山中的妇女还在捶洗衣裳。这时离故乡很远，怎么知道游子的思乡之心？ 3．阅读下面这首唐诗，完成题目。 云阳馆与韩绅宿别 司空曙 故人江海别，几度①隔山川。 乍见翻②疑梦，相悲各问年。 孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传③。 【注】　①几度：几年。②翻：反而。③共传：一起举杯。 (1)下列选项中，对本诗分析不正确的一项是(　　) A．自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。 B．久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。 C．结尾表面上是劝饮离杯，