2018--2019学年人教版高2历史必修3单元检测卷：第二单元 西方人文精神的起源及其发展

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 一、选择题 1．在古希腊，城邦争霸一直是主旋律，但其中还蕴藏着某种走向更大规模的希腊国家的要求，如以提洛同盟为基础的“雅典帝国”的建立就可以看作是一次使希腊走向统一的尝试，但历史上却最终没有出现“希腊帝国”。造成这种结局的主要原因是(　　) A．海洋文明和商业的发展 B．泛希腊主义思想的制约 C．社会和阶级矛盾的激化 D．城邦本位主义观念的影响 2．普罗塔哥拉提出：“神是不可知的，人是依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服、鞋子和床，并且从土里取得养生之资的。”对此言论理解正确的是(　　) A．批判奴隶制民主政治 B．认为世界是不可知的 C．特别强调人的价值 D．认为社会中的人应该具备美德 2．“自由探究的精神，民主政体的理论与实践，丰富多彩的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心强调——所有这些都是古希腊留给人类的光辉遗产。”材料说明(　　) A．古希腊开启了西方民主政治先河 B．小国寡民的政体不适合古希腊 C．古希腊文明对后世有较大的影响 D．古希腊城邦民主值得各国学习 3．中世纪的女人们认为，在私人领域以外，必须把头发藏好，要用帽子、头巾保护起来。文艺复兴时期的女人们则用白色或黄色的蚕丝做成假发装饰品，在阳光灿烂的日子里整天在露天中度过。这表明文艺复兴的重要特征是(　　) A．宽容的心态 B．人性的复苏 C．高雅的追求 D．理性的崇拜 4．文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨“新教育”的论著，他们所要培养的已不再是僧侣和神职人员，而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。材料表明“新教育”(　　) A．以培养通才为主要目的 B．消除宗教对人的影响 C．强调人的价值和尊严 D．反映资本主义的时代潮流 5．有学者曾指出：“当意大利人摆脱了中世纪的文化枷锁以后，他们需要一个精神导师来帮助他们认识物质世界和精神世界。他们在古典文化中找到了这样的一个导师”。这说明(　　) A．意大利复古希腊古