教科版八年级物理上册 3.2 乐音的三个特征 课件+作业清单+素材 (2份打包)

《育才金典》P27-29： 《育才金典》P27-29答案： $$ 3-2 乐音的三个特征 什么是乐音的音调、响度和音色？ 音调、响度和音色与哪些因素有关？ 什么是乐音？ 1.好听悦耳的声音叫乐音． 一.什么是乐音？ 2.产生：声源发生 发出的就是乐音． 规则振动 1、音调 （1）物理学中把人耳感觉到的声音的高低叫音调。 听感表现：音调高：声音清脆、尖细; 音调低：声音粗犷、低沉。 二.乐音的特征 乐音的音调高低与什么因素有关？ （2）决定因素: 振动越快（频率越大），音调越高； 振动越慢（频率越小），音调越低。 ------声源振动的快慢（频率） 越靠上面的齿轮齿数越多 大胆猜想： 弦乐器： 管乐器： 乐器是如何实现音调变化的？ 小结： 琴弦的音调 弦的长短 弦的粗细 弦的松紧 琴弦振动频率 笛子音调 空气柱的长短 气柱振动频率 锣鼓面的松紧 锣鼓音调 鼓面振动频率 打击乐器： 弦乐器： 管乐器： 乐器是如何实现音调变化的？ “水杯琴”演奏时音调有何变化？ 音调越高 敲击水杯： （发声体） 玻璃杯和水 振动越快 水越少 敲 吹瓶口： 瓶内水面上空气柱越短 空气振动越快 音调越高 吹 （发声体是空气柱） （1）人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。也叫音量 2、响度： 听感表现：响度大：震耳欲聋； 响度小：轻声耳语。 （2）决定因素： b. 人距声源的距离。 物体振动时偏离原来位置的最大距离。 振幅： a. 声源振动的幅度（振幅）。 （3）声音的强弱用分贝（ dB）来表示。 正确认识音调与响度 音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征．它们彼此独立，互不关联，也就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高． 　如“我没法与他合唱，这支歌音太高，我唱不上去”．这儿的“高”是指什么？ “这里是公共场所，请不要高声喧哗．”这儿的“高”指的又是指什么？ 古筝 听一听，你能分辨是哪种乐器发出的声音吗？ 钢琴 萨克斯 3、音色： （1）定义：不同声源振动所发出声音具有各自特有的 声音特色 ，叫做音色。(又叫音品) （2）决定因素：发声体本身的材料、形状和结构 音色是我们分辨各种声音的重要特征．这是因为不同的发声体发出的音色不同．不同的人、不同的乐器，即使他们(它们)的音调、响度都相同，我们仍然能够把声音分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色． 声波的特征 可以用示波器 显示出来 www.themegallery.com 波形图： 音调与波形的关系 响度与波形的关系 图3-2-4 长笛： 音叉： 钢琴： 例1．比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大． 蚊子 牛 例2．医生用听诊器诊病是因为（　　） A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些 D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些 C 例3．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　） A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同 C www.themegallery.com 乐音的特征 响度 音调 音色 频率 振幅、距离 材料、结构 作业：1、金典27、28、29. 2、请你自制一个简易小乐器（材料不限） $$