第02课 石缝间的生命-2018年九年级下册语文名师学案（语文版）

2.石缝间的生命 智慧 作者简介 林希，原名侯红鹗，1935年生于天津，1950年开始发表作品，1954年在《河北文学》首发小说，曾任《新港》杂志社编辑，后从事专业创作至今。其诗集《无名河》获中国作家协会第二届新诗奖，1983-1984年度获天津鲁迅文学特别奖。 主要作品：《五先生》、《丑末寅初》、《小的儿》、《车夫贾二》、《婢女春红》、《遛笼》、《蛐蛐四爷》、《小哥儿》、《相士无非子》、《一杠一花》、《高买》。 背景链接 《石缝间的生命》是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对高扬生命力的礼赞。空气、阳光、水分、土壤，是生命赖以生存的基本条件，然而，大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时有些生命所面临的生存条件是异常艰难、严峻而苛刻的，而能在种种困境中顽强生存的生命，自有其震慑人心的非凡力量，石缝间的生命就是这样感动了作者的心。 辨音辨形 娇嫩（nèn） 懒（lǎn）惰 倔（ｊｕé）强 掘（ｊｕé）土 锤炼（liàn） 练（liàn）习 吮（ｓｈǔｎ）吸 允（ｙǔｎ）许 飘（piāo）落 漂（piāo）流[来源:Zxxk.Com] 俊（ｊùｎ）俏 险峻（ｊùｎ） 主题解说 作者通过对石缝间顽强生存的小草，改变自己、适应环境，顽强生存的蒲公英以及在本不属于自己的生存空间里为自己占有了一大片天地的松柏的描 第一课时 自主课堂 自主研学 1.下列加点字的注音有误的一项是（A） A.采撷（ｊｉé） 倔强（ｊｕé） 不可扼制（è） B.震慑（ｓｈè） 狭隘（àｉ） 悬崖断壁（ｙá） C.藤蔓（ｗàｎ） 潸然（ｓｈāｎ） 雄伟苍劲（ｊìｎɡ） D.犀利（ｘī） 峰巅（ｄｉāｎ） 驾驭环境（ｙù） 2.圈出下列各组中的错别字，并改在后面的横线上。 （1）驾驭 坚韧 海角天崖 巍峨挺拨 涯 拔  （2）震摄 拼搏 悬崖断璧 凄凄切切 慑 壁  （3）装点 搏住 赖以生存 不可厄制 缚 扼  （4）撒落 锤练 潸然泪下 物竟天择 炼 竞 3.下列加点词语在句中使用不恰当的一项是（A） A.因为一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，所以，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。 B.它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。 C.适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。 D.生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。 4.指出下列句子所运用的表达方式。 （1）石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。（抒情） （2）那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来。（描写） （3）石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。（议论） 5.作者赞扬了石缝间的生命的什么精神？  倔强、顽强的抗争精神。 合作互学 如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草子撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更为繁茂；试想，那石缝间的蒲公英，一旦它们的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。 [来源:Z&xx&k.Com] [来源:学。科。网Z。X。X。K] 写，赞扬了在困境中顽强拼搏、敢于迎战艰难困苦的挑战，在适应环境、战胜困厄之中发现自己、认识自己、完成自己、升华自己的伟大的中华民族精神。 结构图解 石缝间的生命 野草细瘦薄叶 叶下生根 感动 蒲公英改变形象 柔韧强固惊叹 松柏伤痕累累 盘根错节 敬畏 [来源:Z,xx,k.Com] 语言品析 1.生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。 这句话是作者对生命的思考，表现了作者对困境的认识，使我们想到《生于忧患，死于安乐》中孟子的思想。 2.石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。 石缝间顽强的生命，它的生物学的认识价值，是指它表现出的尊贵的生物本能；哲学的认识价值是指