第10课 读《堂吉诃德》-2018年九年级下册语文名师学案（语文版）

10.读《堂吉诃德》 智慧 作者简介 亨利希·海涅（HeinrichHeine,1797-1856），德国革命 民主主义诗人。 1797年12月13日出生于杜塞尔多夫一个犹太商人家庭。中学毕业后，父母要他经商。1816年去汉堡叔父所罗门·海涅处，爱上了堂妹阿玛丽，开始写抒情诗。1819年秋入波恩大学学习法律，听奥·威·施莱格尔的德国语言史课，并经常与之来往，因而受浪漫派的影响。接下来他又到哥廷根大学和柏林大学学习。在柏林时他听过黑格尔的哲学课程，结识了浪漫派作家沙米索、富凯等，并积极参加争取犹太人解放的工作。1825年获法学博士学位。 背景材料 《堂吉诃德》是西班牙塞万提斯的代表作。作者写作这篇长篇小说的宗旨是把“骑士小说的那一套扫除干净”。但作品的社会意义远远超出了对骑士小说的嘲讽和抨击。小说描写16世纪至17世纪西班牙的封建社会现实，揭露了正在衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表现了深切地同情。它对欧洲各国的文学有着深远的影响，并成为世界文学的一块瑰宝。 海涅写成的序译成中文有一万多字，课文节选的只是记述作者童年时期读《堂吉诃德》的真实感受的一部分。而序文的 第一课时 自主课堂 自主研学 1.下列各组词语中加点的字注音有误的一项是（B） A.秾丽（ｎóｎɡ） 长髯（ｒáｎ） 阴霾（ｍáｉ） B.静穆（ｍù） 啜泣（ｚｈｕì） 憔悴（ｑｉáｏ） C.头衔（ｘｉáｎ） 蹩脚（ｂｉé） 献媚（ｍèｉ） D.描摹（ｍó） 歧路（ｑí） 装扮（ｂàｎ） 2.将下面每组词语中的错别字改在后面的横线上。 （1）拔弄 稚嫩 清白无暇 谈吐高雅 拨 瑕  （2）憔碎 嘲笑 扫兴泛味 信以为真 悴 乏  （3）爱慕 笑丙 相安无失 理所当然 柄 事  （4）器重 蓑老 淹淹待尽 乔装改扮 衰 奄 [来源:学,科,网] 3.下列语境中，词语解释有误的一项是（B） A.是五月里一个明媚的日子，秾丽的春天躲在静穆的晨光里中，听那只娇柔献媚的夜莺向它颂赞。（繁盛艳丽） B.那是个阴霾的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云……（阴云笼罩） C.黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来，憔悴的晚花奄奄待尽，头也抬不起，花上压着沉甸甸的泪珠……（形容瘦弱，面色不好看） D.我发育得是个青年的时候，伸出稚嫩的手去采生命的玫瑰花，爬上峰巅去攀附太阳，夜里做的梦全是老鹰……（幼稚；不成熟） 4.作者在不同的年龄段读《堂吉诃德》，有什么不同的感受？作者更珍视哪个时期的感受？ 作者在童年时代读《堂吉诃德》，感受到堂吉诃德是一个勇士、英雄，为之钦佩、仰慕；“发育得是个青年的时候”“觉得《堂吉诃德》扫兴乏味”；“快成人，跟这位拥护杜尔辛妮亚的倒霉战士稍稍相安无事，而且嘲笑他起来了”。作者更珍视童年时期读书的感受。 5.从文章中，我们可以感受到堂吉诃德是一个怎样的人？ 深受骑士小说毒害的游侠骑士，是一个脱离现实又富于同情心的人，他荒唐可笑又令人同情，是个勇于冒险却又总让人耻笑的可怜形象。 合作互学 我在“游记”第四部里写了上面一段，描摹多年以前读《堂吉诃德》的印象。如今又过了八年了。天呀！时光真是飘忽！我在屠赛尔道夫地方皇家花园的叹息小径里把这部书看完，还仿佛是昨天的事呢。这位伟大骑士的所作所受，依然叫我震惊倾倒。是不是好多年来，我的心始终没有变呢？还是绕了个巧妙的圈子，又回到童年的情思呢？后面这一说也许道着了，因为我记得每隔五年看一遍《堂吉诃德》，印象每次不同。我发育得是个青年的时候，伸出稚嫩的手去采生命的玫瑰花，爬上峰巅去攀附太阳，夜里做的梦全是老鹰和清白无瑕的少女，觉得《堂吉诃德》扫兴乏味，看见这部书就不耐烦似的把它搁在一边。后来我快成人，跟这位拥护杜尔辛妮亚的倒霉战士稍稍相安无事，而且嘲笑他起来了。我说，这家伙是个傻瓜。可是，说也奇怪，在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和胖侍从总追踪在我后面。 [来源:学科网ZXXK] 主要部分则从主题、人物和艺术处理等方面分析评价了《堂吉诃德》这部欧洲最优秀的现实主义小说，肯定了塞万提斯的卓越贡献。 辨音辨形 瀑（ｐù）布 曝（ｂàｏ）光 啜（ｃｈｕò）泣 点缀（ｚｈｕì） 含羞（xiū） 珍馐（xiū） 爱慕（ｍù） 坟墓（ｍù） 稚（zhì）嫩 脊椎（zhuī） 头衔（ｘｉáｎ） 街（ｊｉē）头  主题解说 作者通过儿童时期读《堂吉诃德》的感受，告诉我们不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的东西，会影响你的一辈子。 结构图解 语言品析 “在人生程途里，尤其是徘徊歧路的时候，