第13课 故乡-2018年九年级下册语文名师学案（语文版）

13.故 乡 智慧 作者简介 鲁迅（1881-1936）生于浙江绍兴，原名周树人， 字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇白话小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 代表作有散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》、《彷徨》、杂文集《且介亭杂文》、《华盖集》、《坟》等。 在初中我们学过的他的作品有：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》；《社戏》《故乡》；《风筝》《雪》；《中国人失掉自信力了吗》等。 背景链接 辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困的情景，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。 多音字辨析 打折（shé）腿 折（zhē）腾 商品打折（zhé） 恐吓（hè） 惊吓（xià） 行（xíng）走 商行（háng） 第一课时 自主课堂 自主研学 1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是（C） A.阴晦（ｈｕì） 嗤笑（ｃｈī） 弶（ｊｉàｎɡ） B.苛税（ｋē） 恣睢（ｓｕī） 鄙夷（ｙí） C.五行（ｈáｎɡ） 獾猪（ｈｕāｎ） 猹（ｃｈà） D.潮汛（ｘùｎ） 瑟索（ｓè） 惘然（ｗǎｎɡ） 2.下列词语书写有误的一项是（B）[来源:学§科§网] A.红活圆实 絮絮叨叨 寒噤 B.松松爽爽 化险为夷 恣势 C.细脚伶仃 面黄肌瘦 惶惑 D.无缘无故 睡眼朦胧 辗转 3.写出下列句子使用的描写方法。[来源:学科网ZXXK] （1）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（环境描写 ） （2）忘了？这真是贵人眼高……（语言描写 ） （3）他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着。（外貌描写 ） （4）他……终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来。（动作描写 ） 4.小说第二段的景物描写有什么作用？ 点明了“我”深冬的某天回故乡，在船上。描写了故乡的萧条景象，渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 5.作者运用 对比 的手法，从不同角度写了闰土和杨二嫂的变化。着力描写他们变化有什么作用？ 通过这些变化揭露帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难，揭示辛亥革命的不彻底性，揭示当时社会的弊端，从而启发人们去深思，去探索，去走希望之路。 6.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”一句中： （1）“他们”指的是 宏儿和水生。 （2）“我们”指的是 中年闰土和迅哥儿、杨二嫂。 （3）作者表达的意思是 寄希望于下一代，希望他们能过上幸福生活。 合作互学 阅读文段从“这来的便是闰土”到“分明地叫道：‘老爷！……’”，完成后面的练习。 7.二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？ 二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。 8.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？ 因为他受封建等级观念影响很深。 9.他“仿佛石像一般”表现了闰土 因受生活磨难使人变得精神麻木。 10.选文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明了什么？ 处境悲哀，有口难言。 11.李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，情绪十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 主题解说 小说以“我”回故乡的见闻、感受为线索，通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条、衰败的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 结构图解 语言品析 1.“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？ 品析：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将“西施”与“豆腐”放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。 2.“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。” 品析：“辛苦”的含义是不同的，第一个“辛苦”指奔波劳碌；第二个“辛苦”是指辛勤劳苦；第