语文版九年级下册语文教案：13 《故乡》

《故乡》教学设计 ( 教材分析 ) ( 教学目标 )本课是语文版九年级下册第四单元的第一课。《故乡》写于1921年，其中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活，它深刻地概括了1921年前的30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。学习这篇小说的目的是为了了解对话描写和心理描写的特点及在小说中的作用，并通过学习掌握这两种描写方法，提高阅读小说和记人叙事的能力。 【知识与能力目标】 1通过理清小说线索，把握小说内容，提炼小说要素，感悟小说主题。 2.学习运用对比的写法来刻画人物、表现主题。 【过程与方法目标】 1.理解对比和景物描写在小说中 对刻画人物形象、表现小说主题的作用。 2 .引导学生运用圈点勾画、比较鉴赏的方法，品读文章丰富而有表现力的语言。 【情感态度价值观目标】 ( 教学重难点 )引导学生懂得要开拓进取才能创造未来的道理，教育学生要勇敢地开创属于自己的新天地和新生活。。 【教学重点】 1.理解小说运用对比来刻画人物形象的方法。 2.体会富有哲理味道和深刻意蕴 的语言，培养学生的语言感悟能力。 【教学难点】 ( 课前准备 )感悟小说主题，领会鲁迅先生的写作意图。 多媒体 ( 教学过程 ) 一、导入新课 1.师：什么是故乡？故乡是一个人曾经活过的地方，特别是儿时生活过的地 方。同学们，当你久离故乡终踏归途时，是怀着 一种怎样的情感？请用一个词概括。 2.师：有这样一个人，他回故乡时是怀着怎样的心情呢？ 请同学们来看一段景物描写。概括他的心情。多媒体展示： 时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。 3.师：“露从今夜白，月是故乡明”，对生我们养我们的地方，我们倾注了多少情感。而文中的“我”，与故乡阔别二十多年，远隔千山万水，如今归来，为什么没有喜悦？没有激动？没有热烈的憧憬和期盼？今天我们师生 共同走近鲁迅先生的《故乡》。[来源:学科网ZXXK] 二.整体感知 1.要求学生速读课文，注意读音，积 累字词。 多媒体展示： 阴晦(huì) 萧索(xiāo suǒ) 愕(è)然 鄙(bǐ) 夷 嗤(chī)笑 瑟索(sè su ǒ) 折(shé)本