第16课 奥伊达的理想-2018年九年级下册语文名师学案（语文版）

16.奥伊达的理想 智慧 作者简介 凯瑟琳·奥尼尔，澳大利亚作家。 多音字辨析 着（zhuó）陆 着（zháo）急 哽咽（yè） 咽（yān）喉 露（lòu）马脚 露（lù）水 一圈（quān） 猪圈（juàn） 挑（tiǎo）衅 挑（tiāo）三拣四 煞（ｓｈā）煞车 （ｓｈà）煞有介事  主题解说 小说用生动的语言记叙了奥伊达在追求理想中成长的几桩趣事，塑造了一个既天真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立、自主、创新意识和执著追求精神的儿童形象，艺术地展示了当代儿童的内心世界，同时也向父母及社会提出如何教育孩子这一社会问题。 结构图解 语言品析 1.“后来，奥伊达上了中学……同时也多多少少帮父母做些家务”，如何理解？ 奥伊达虽有去北极探险的壮举，但他仍是一个普通孩子，以至随着时间的推移，他的“壮举”也被人遗忘。其实他有着和其他孩子一样的爱好、一样的性格，如写他“一唱歌就跑调”，“功课不是最出色”，这表明奥伊达完全是一个常人。作者没有把人物架空起来，没有把主人公写成另类，因此，让读者感到符合生活现实。 [来源:学科网ZXXK] 第一课时 自主课堂 自主研学 1.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是（C） A.狡黠（ｘｉá） 舷窗（ｘｕáｎ） 钦佩（ｑīｎ） B.晕厥（ｊｕē） 干涉（ｓｈè） 歧视（ｑī） C.挑衅（ｘìｎ） 瘸腿（ｑｕé） 脸颊（ｊｉá） D.慑服（ｎｉè） 哽咽（ｙè） 募捐（ｍù） 2.下列词语书写完全正确的一项是（A） A.钦佩 轻松自如 大名鼎鼎 B.狡黠 交头接耳 郑重其是 C.慰蓝 疑惑不解 煞有介事 D.募捐 无可耐何 声嘶力竭[来源:学*科*网Z*X*X*K] 3.下面句子中加点的成语换为括号内的成语后恰当的一项是（A） A.奥伊达挖空心思（绞尽脑汁）想了很久，终于想出了一个办法。 B.飞机起飞后，奥伊达怕露出马脚（原形毕露），一直不敢和别的客人说话。 C.当然，他们也忘不了摸摸垂头丧气（气急败坏）的奥伊达的卷发，鼓励他长大了再去北极探险。 D.爸爸妈妈都认为，他们应该改变原来的想法，齐心协力（齐头并进）把儿子培养成真正的探险家。 4.写出下列句子所用的描写方法。 （1）“不是逃学，是去机场接人。”奥伊达煞有介事地说。（语言描写） （2）说完，他头也不回地跑回自己的房间，趴在床上哭了起来。（动作描写） （3）奥伊达顿时感到这一切都是那样的不公平。他下定决心，一定要买票，反对这种不公平。（心理描写） 5.奥伊达的理想经历了怎样的变化？变化的原因是什么？他始终不懈的追求是什么？ 小时候坚持自己取名；上小学时，最大的理想是取得与大人地位上的平等；之后是当大法官，做探险家；上中学后在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民。变化的原因是奥伊达有着一种不懈追求的精神。他始终不变的追求是“独立、自主、创新。” 合作互学 有一次，奥伊达发现自己的球鞋坏了，需要买双新的。他不愿意直接开口去向父母要钱，因为他前不久刚刚让父母给他买了一副新的网球拍。 奥伊达挖空心思想了很久，终于想出了一个办法。一天吃早餐的时候，他把一张账单递给妈妈。账单上面写着： 妈妈欠奥伊达 倒垃圾费 1澳元 跑腿费 2澳元 园艺费 2澳元 擦车费 1澳元 总计： 6澳元 妈妈看完账单，随手放入口袋中，但什么话也没说。奥伊达心里七上八下的。 第二天，也是吃早餐的时候，奥伊达发现桌上放着6澳元，但下面压着另一张账单，上面写着： 2.奥伊达看完，羞愧得满脸通红。 奥伊达本想以让妈妈付劳务费的形式得到钱，穿上新球鞋，但妈妈又给了他一个账单，通过账单，他看到了妈妈对自己无私的爱。因此他“羞愧得满脸通红”，并主动认错。表现了奥伊达在父母的启发教育下，懂得了做人首先应有爱心。 [来源:学科网] 文章特色 表达方式：作者采用轻喜剧的笔法展示了奥伊达的性格特点。奥伊达一出生，父母就为他取名字争得面红耳赤，而奥伊达一气之下为自己取名字。奥伊达为了不享受特权而执意让父母为其买电影票。可最终是“坐在爸爸 的膝盖上看完电影的”。他去北极探险，钱不够，竟能混上飞机。为了买新鞋，竟想出以劳务费的方式向妈妈要钱。 语言运用：语言富有童趣，从孩子的言行、心理等角度来刻画人物。如当空姐们因奥伊达不告诉名字而骗他说因此大家都去不成哥本哈根时，文章写道：“好啦，我都告诉你们啦。你们可不能说话不算数！”奥伊达撅着嘴挑衅地说。 写法点津  小说在塑造奥伊达这个主要人物的同时，对次要人物——奥伊达的父母也进行了塑造。开始，他们对奥伊达寄予了无限希望，他们的爱从成年人的角度出发，是脱离孩子需要的