2018年春语文版语文九年级下册课件：第16课 奥伊达的理想 (共26张PPT)

16 奥伊达的理想 凯瑟琳.奥尼尔 1、从小到大你有过哪些梦想（理想）？ 2、为了这个梦想你做哪些努力？你还记得其中的一件趣事吗？ 3、你父母在你实现梦想过程中起过什么作用？ 导入新课 “他”叫奥伊达，自己取的名字；“他”很自信，也崇尚平等；很执着，也很有创新思维。“他”的这些想法为父母们提出来忠告——怎样教育孩子。今天，让我们一起来学习《奥伊达的理想》。 1．熟读课文，复述故事，理清文章的结构。 2．分析人物形象，归纳奥伊达的性格特征。(重点) 3．赏析语言，体会小说语言幽默的特点。(难点) 学习目标 凯瑟琳.奥尼尔: 毕业于伊奥克莱尔高中,1998年2月15日， 对丹佛掘金队，得到职业生涯最高分 21分， 1997年1月22日，对西雅图超音速队， 得到新秀最高分20分 认识作者 读准字音。 歧视(qí)　　 脸颊(jiá)　 募捐(mù)　舷窗(xián) 嘀咕(dí) 附和(hè) 狡黠(xiá) 挑衅(xìn) 钦佩(pèi) 哽咽(gěng yè) 课时检测 歧视：对人(物)就某个缺陷、缺点、能力、出身以不平等的眼光看待。 钦佩：敬重佩服。 狡黠：狡猾、诡诈。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 露出马脚：比喻隐蔽的事实真相泄露出来。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等原因而脸色发红的样子。 阴阳怪气：形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸。 声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。形容拼命叫喊，呼号。 郑重其事：形容做事说话时态度非常严肃认真。 煞有介事：像真有这么一回事似的。 初读课文，思考：本文的线索是什么？ 小说以奥伊达的成长为线索，记叙了他在追求理想中的几桩趣事。 整体感知 小说以奥伊达的成长为线索，叙写故事，展开情节，请根据情节结构划分段落层次，并概括主要内容。 第一部分(1—9)，写小时候奥伊达不用父母取的名字，坚持为自己取名“奥伊达”。(开端) 第二部分(10—23)，写上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票。(发展) 第三部分(24—60)写奥伊达混上去瑞典的飞机，去北极探险，成功，可在父母、同学的眼中，成了未来的探险家。(高潮) 第四部分(61—末)，写奥伊达在父母的启发教育下，懂