第09课 送行-2018年九年级下册语文名师学案（苏教版）

第三单元　疑为学之始 九　送　行 ,(走近作者,马克斯·比尔博姆(1872—1956)，英国散文家、剧评家、漫画家，曾侨居意大利二十年左右。有《马克斯·比尔博姆文集》传世。,(主题解说,这篇幽默散文蕴含着对生活的深刻理解。在生活中，人们往往有感情不懂得如何表达，所以常常事与愿违，会在一些场合出现尴尬，而勒罗受雇扮演“送行者”却表现出令人感动的真情。这种看似不可思议的故事，通过幽默传达了人与人之间渴望真实感情的愿望。,(难点突破,师：体会作者通过本文要告诉我们什么呢？说说你的看法。,生甲：旨在反对繁文缛节，主张真情实感。,生乙：表现当时社会人与人之间的冷漠与虚伪。,生丙：旨在通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”的故事，说明只要根据市场的需求，找到合适的岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。,生丁：课文通过对真正送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情的描写，表现了人们渴望真实情感的愿望，蕴含对生活哲理的思考。,(结构思路,\a\vs4\al(送,行)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al\co1(我们送行,远行的朋,友说多余,的话,(真情))\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(局促不安,强作欢颜))\a\vs4\al\co1(有良好,愿望,却事与,愿违),\a\vs4\al\co1(勒罗送,行陌生,的小姐,(受雇))\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(感人的表情,给予最好的忠告, 热切地说))\a\vs4\al\co1(违反人,之常情,却有良,好效果)))) 送杜少府之任蜀州 【唐】王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 译文：首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。此诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光，至今广泛流传。 1．给下面加点的字注音。 尴尬( gān )( gà )　　　　饯行( jiàn )　　　　拘谨( jǐn ) 邂逅( xiè )( hòu ) 滑稽( jī ) 笨拙( zhuō ) 2．下列词语书写完全正确的一项是( D ) A．拘谨　尴尬　徒劳　栈行　　　　B．解骋　游移　雪茄　邂逅 C．伦郭　打量　报酬　嘈杂 D．不谙　熙攘　滑稽　巴望 3．(中考·广东)下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D ) A．当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。 B．如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。 C．“水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目。 D．电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。 4．(中考·连云港)下列病句修改错误的一项是( D ) A．通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。(去掉“通过”或“使”) B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”) C．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。(在“养成”前加上“是否”) D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。(删去“为”) 5.(中考·扬州)语文实践活动。 [来源:学,科,网Z,X,X,K] (1)为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。 标题：__圆梦之旅__；[来源:Zxxk.Com] 含义：__画面中，父子俩(师生二人)乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。__ (2)根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。 波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：“__我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？__”妈妈笑道：“哦！老妈这就看。” 阅读“可现在，在月台上，我们又变得局促不安了。……我在哪儿见过呢”，回答问题。 6．以上两段分别写了两种送别，请你简单概括出来：第一段写__我们送行远行的朋友__，第二段写__中年人(勒罗