江苏省如皋市白蒲镇初级中学苏科版七年级生物上册教案：第三单元7-1能量的释放和利用

第7章 能量的释放与呼吸 第1节 能量的释放和利用 一、教学目标 1、 知识目标： （1） 从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系 （2） 描述什么叫呼吸作用。和呼吸有什么区别。 2、 能力目标： （1）学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。 （2）初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。 3、 情感态度与价值观目标     运用一个悲伤的童话故事“卖火柴的小女孩”，教导学生应当伸出援助之手，关心、关爱他人。从学生在日常生活中遇到的一些生理现象和生活实际入手，用正确的科学研究方法，逐渐深入地发现能量的释放与呼吸之间的关系，。 二、教学重点： 引导学生从体验——分析——实验，揭示能量的释放需要氧。 教学难点： 呼吸作用和呼吸的不同，以及呼吸作用的实质。 三、教案设计 第1课时： 引入:当我们剧烈运动时,体力会大量地消耗,,需要补充食物获得能量,当人们感觉饥寒交迫时,需要补充食物获得热量,那么食物中的能量如何释放出来的呢? 活动一、 体验能量释放与呼吸的关系： 请班级每一组组长带领组员,轮流测男生和女生在安静、迅速起蹲1分钟、休息2分钟后三种状态下的呼吸频率(呼吸频率每分钟呼吸的次数),完成表格。 生活状态 安静时 迅速起蹲1min 休息5min后 每分钟呼吸的次数 第一人 第二人 第三人 [来源:Z_xx_k.Com] 统计平均值 [来源:学科网] 实验结束后思考以下问题： （1）比较三种状态下呼吸频率， 状态消耗的能量最多（感觉最累），呼吸频率越高，消耗的能量 ，呼吸频率越低，消耗的能量 。 （2）猜想人体呼吸过程中体内气体的如何变化的?体内能量的释放与呼吸关系密切吗？ 生物体在进行各项生命活动时,能够吸收空气中的 ，将体内的有机物分解成 ，同时将贮藏在有机物中的 释放出来. 活动二、验证呼吸过程中气体的变化 演示实验1 (1)把等量的用沸水处理过的菠菜和新鲜的菠菜分别装入甲、乙两只广口瓶中放在温暖处，并封闭、遮光处理。 (2)24小时后将点燃的蜡烛迅速