7.1 能量的释放和利用 -2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版）

第7章 能量的释放与呼吸 第1节 能量的释放和利用 人和动物 食物 有机物 绿色植物 光能 有机物中的能量是如何释放的呢？ 能量的释放与哪些生理现象有关呢？ 光合作用 （储存着能量） 生物生命活动所需的能量从哪来？ 每分钟的呼吸次数 分别测试安静时、迅速起蹲、休息2分钟之后的呼吸频率，并将测量结果记录在表格中。 避免深呼吸，不要憋气； 提醒： 不要故意加快呼吸频率。 探究一：体验能量释放与呼吸的关系 测量在安静时的呼吸频率 探究一：体验能量释放与呼吸的关系 测量在起蹲1分钟后的呼吸频率 探究一：体验能量释放与呼吸的关系 测量休息2分钟后的呼吸频率 探究一：体验能量释放与呼吸的关系 1.哪一种状态消耗的能量最多？ 哪一种状态下呼吸频率快？ 2.消耗能量的多少与呼吸频率有着什么样的关系？ 结论： 能量释放与 有关。 呼吸 探究一：体验能量释放与呼吸的关系 感受呼吸 鉴定气体 实验原理 二氧化碳 氧气 澄清石灰水变浑浊 助燃 实验一： 实验二： 实验原理： 实验原理： 我的假设： 我的假设： 实验步骤： 实验步骤： 植物呼吸产生二氧化碳。 植物呼吸消耗氧气。 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 氧气能助燃。 实验结论： 实验结论： 探究二： 植物呼吸过程中气体的变化 实验一： 实验二： 材料：新鲜豆芽、菠菜、青菜、桔子、萝卜、西兰花和空气袋（作对照）。 得出结论： 植物呼吸产生二氧化碳。 材料：新鲜豆芽、沸水处理过的豆芽 得出结论： 植物呼吸消耗氧气。 植物所有器官都要呼吸。 分析现象： 分析现象： 呼吸是生命的标志。 小组合作： 探究植物呼吸过程中气体的变化 种子在入库储存前为什么要晒干处理? 1.提前一周,萌发种子并准备煮熟的种子, 2.上课前两天将萌发的种子,煮熟的种子,干种子分别装在保温瓶中,插入温度计,用棉花封口,记下起始温度. 潮湿的种子呼吸作用旺盛,堆在一起会发热, 所以必须尽快晒干。 种子在入库储存前要晒干处理 探究种子呼吸过程中释放热量 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 (化学能) 释放出来 热能 ATP ATP直接提供维持生命活动的能量。 能量的利用 归纳总结 建构概念 能量释放与 有关 呼出气体___ 呼吸 呼吸作用 活动体验 呼吸作用：生物体的 分解 ，生成 和水，同时释放 的过程。 细胞 有机物 二氧化碳 能量 动物体的呼吸 植物体的呼吸 吸进气体___ 实验一 消耗___ 实验二 产生___ 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 15 细胞利用 将 分解成 和 ，同时将贮藏在有机物中的 释放出来供生命活动利用的过程叫做呼吸作用。 氧气 有机物 二氧化碳 水 能量 光合作用公式： 呼吸作用的公式： 二氧化碳＋水 有机物＋氧气 光 叶绿体 ＋ ＋ + 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 换种形式填一填 光合作用 呼吸作用 场所 光 氧气 二氧化碳 有机物 能量 需光 三、光合作用和呼吸作用的比较 含有叶绿体的细胞 所有生活的细胞 不需光 放出 吸收 放出 合成 分解 贮藏 释放 吸收 氧气 能量 有机物 储存着 ，能量释放与呼吸有关， ，产生 二氧化碳 和 水 呼吸消耗 ＋ ＋ ＋ 能量释放与呼吸有关 呼 吸 作 用 表达式： 意义： 为生物体的生命活动提供能量 比较呼吸与呼吸作用 呼吸 呼吸作用 吸入氧气，呼出二氧化碳的生理现象。 是在细胞内进行的。 分解有机物，生成二氧化碳和水，释放能量的过程。 人和动物 食物 有机物 绿色植物 光能 有机物中的能量是如何释放的呢？ 光合作用 （储存着能量） 生物生命活动所需的能量从哪来？ 生物所需的能量是通过呼吸作用分解有机物释放出来的。 呼吸作用 1、为什么栽花或是种庄稼,都经常需要松土? 2、甘薯、白菜堆放久了,为什么会发热?储藏甘薯、白菜的地窖,为什么必须留有通风孔? 联系生活 新疆吐鲁番盆地的哈密瓜、葡萄等水果质量好，甜味足，是内地水果店的时鲜瓜果。但把它引到内地栽培条件再好，质量也远不如新疆的高，其原因是什么？ 知识运用： 北方的农民进入菜窖前，总是先把煤油灯放下去试一下，看能不能亮，这是为什么？ 这节课我们学习了： 1.能量的释放与 密切相关 2.呼吸作用表达式： 有机物 ＋ 氧气 二氧化碳 ＋ 水 ＋ 能量 4.探究了植物呼吸过程中气体的变化 呼吸 消耗氧气 ，产生二氧化碳 3.呼吸作用的意义： 为生物体的生命