2019年高考语文高分技巧二轮（课件+讲义+优选习题）：专题五　文言文阅读 (共11份打包)

高考专题复习·语文专题五　文言文阅读 授课提示：对应学生用书第72页 文言文阅读涉及实词、虚词、句式、修辞，对文意的理解分析等考点，综合性强，难度较大。对考生而言，文言文阅读备考是一项经常性的任务，它贯穿于备考的整个过程。这里仅从总体阅读的角度，给同学们提两点建议。 一、注重语感和知识的积累 1．重视课文的朗读，培养良好的文言语感。文言文是生活中不再使用的语言，考生只有通过朗读典范的文言文，才能养成语感。因此，文言文要经常读，哪怕考前时间再紧，也应该抽出一定的时间，对课文中的文言文进行重点朗读，做到朗朗上口，自然，流畅。有了好的文言语感，考试中生疏的文章也就比较容易解读了。 2．重视知识的归纳，强化记忆，加深印象。考生应该备有“摘抄本”，归纳记录常见文言实词、虚词、句式等。凡课文中的重点实词、训练题中遇到的自己感到陌生的实词，都要将其读音和例句记录下来，并经常翻看。 3．精读、泛读结合，强化训练“质”，加大训练“量”。“精读”教材篇目，并能背诵一定量的名篇，老师在课堂上讲读的文言文段，要熟读成诵，达到三会，即会读、会翻译、会解释加点的词。此外，也要加大训练“量”，根据考生所在地区试卷文言文选文的文体特征(如传记文、议论文、杂记文)，有针对性地进行训练，在泛读训练中强化、迁移精读的学习成果。 二、掌握史传类文言文的阅读方法 (1)把握作者在文中的观点、态度。 ①透视核心事件。通过透视作者对核心人物的描写或核心事件的叙述及详略的安排等来判断作者思想感情是爱还是憎，倾向是肯定还是否定，把握作者的观点态度。 ②把握关键语句。关键语句指文章的中心句，段落起句、结句，以及带有评述性、议论性的语句。对传记文中的议论性文字，要字斟句酌，充分理解文句的含意，把握作者对人物和事件的观点、情感、态度等。 ③了解写作目的。作者的观点、态度与其写作意图有着紧密的联系。有些写作意图，作者在文章的开头或者结尾明确交代；有的则隐含在文章材料的选用，情节的安排，人物的描写，事件的叙述之中。 (2)分析人物的个性特征。 ①通过人物在事件中的表现，分析人物个性特征。在同一事件中，对待同一问题处理的不同方式以及心理反应，都会表现出个性的差异，这种差异性正是我们概括人物个性的基本依据。 ②通过人物的语言、行为分析人物的个性；通过人物活动的细节分析人物的个性。 ③了解古代传记人物的基本类型：刚烈、忠贞、勇猛、爱国、诚信、孝悌、谨慎、勤勉、博闻、聪慧…… 积累了丰富的文言文知识，掌握了恰当的阅读方法，再辅以适量的训练，文言文阅读中的诸多问题，便能迎刃而解。　　 【读文示范】 $$重难 精准突破 热题 对点训练 首页 上页 下页 尾页 专题五　文言文阅读 抢分点一　文言文断句——意标结合， 三步断句 热题 对点训练 重难 精准突破 目 录 ONTENTS 首页 上页 下页 尾页 重难 精准突破 热题 对点训练 意标结合，三步断句法 1.理解大意初判断 先通读文段，大体了解文段属于什么文体，写了些什么内容，想表达什么意思。在通读的时候一定要注意文言文单音词占多数的特点。如果是史传类文本，要看什么人、什么事；如果是议论性散文，要明确谈论的观点，表达的意思。 2.结合选项定关键 选择题的4个选项有很多断开的位置是一样的。因此，找出选项之间的区别点，缩小判断的范围，再集中精力分析这段断法不同的句子。 3.意标结合细分辨 可做断句的标志的主要有以下两类：一是词语，文言虚词，对话词、人名官名和文化常识类词语等；二是句式。但标志仅是参考，最终要仔细分辨，靠语意落实。 [核心提示] 断句是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字、词、句及古代文化等多方面的知识。近年来，高考将文言文断句作为必考题，以客观选择题的形式呈现，虽难度不大，但失分现象严重。因此，断句题无论在复习的哪一个阶段，都应该引起足够的重视。 首页 上页 下页 尾页 突破点一　 三步法断句 重难 精准突破 热题 对点训练 eq \a\vs4\al([典例])　(2018·全国卷Ⅰ，节选)阅读下面的文言文，完成后面的问题。 及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。 (节选自《晋书·鲁芝传》) 首页 上页 下页 尾页 突破点一　 三步法断句 重难 精准突破 热题 对点训练 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当