2019年北师大版九年级历史下册导学案第5课 印度和土耳其的民族解放运动（无答案）

九年级历史下册导学案 班别： 学号： 姓名： 第5课 印度和土耳其的民族解放运动 一、知识点： （一）非暴力不合作运动 1、背景：一战后，英国对印度实行高压政策，并制造了阿姆利惨案。 2、领导人：甘地。因此获得称号“圣雄甘地”，又称为现代印度的“国父”。 3、1929年世界经济危机开始，1930年甘地开始发动“食盐进军”。第二次非暴力不合作运动开始。 4、非暴力不合作运动的影响：主张和平与合法的手段争取印度独立；打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自信心 ；为后来印度独立奠定了基础。 （二）凯末尔革命 1、一战后，1919—1923年，土耳其人民发动资产阶级革命，推翻奥斯曼帝国，建立土耳其共和国。 2、领导人：凯末尔；因此这次革命被称为“凯末尔革命”。 3、1920年4月，凯末尔召开大国民会议，建立国民政府。1923年7月，凯末尔废除了《色佛尔条约》；签订了《洛桑条约》；土耳其取得民族独立。 4、影响：凯末尔革命沉重打击了帝国主义的殖民体系，结束了奥斯曼帝国600多年的统治，建立了民主共和国；使土耳其摆脱了民族危机。 二、选择题 1、“用自我牺牲去感化敌人，用自己的爱去召唤敌人心中的爱，如果爱回到敌人的心灵，哪怕仅存有一丝，敌人顷刻软化、变敌为友，暴力就会这样被战胜。”甘地“非暴力”这种特殊的力量，实际上就是（ ） A、政治的力量 B、军事的力量 C、外交的力量 D、道德的力量 2、甘地在《武力政策》一文中说过：“我不是因为印度衰落才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。”对“印度的力量”这句话理解最准确的是（ ） A、印度劳动人民深受压迫，反抗性较强 B、英国殖民势力强大，印度实力弱 C、印度宗教文化积淀极深而新的经济因素脆弱 D、印度无产阶级力量不大 3．凯末尔利用协约国间的矛盾，为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约是(　 　) A．《色佛尔条约》 B．《洛桑和约》 C．《巴黎和约》 D．《四国条约》 4．土耳其独立进入历史发展的新阶段。这里的“新阶段”是指土耳其进入了(　 　) A．奥斯曼帝国统治时期 B．资产阶级民主革命时期 C．民族资本主义发展时期 D