2019年高考语文二轮复习专题突破（课件+教案+学案+练习）：诗歌形象鉴赏 (共4份打包)

语言文字运用： 第8讲 诗歌鉴赏——形象 1.了解高考诗歌中形象比较鉴赏的基本题型及命题规律。 2.掌握高考诗歌中形象比较鉴赏试题答题技巧。 从体裁上看，所选诗歌以唐宋诗词为主。名家非名篇作品成为考查热点，有时也会涉及非名家的名篇作品。从题材上看，羁旅思乡诗、山水田园诗、咏物言志诗等写景抒情言志类诗歌成为命题首选和考查重点。 题目设置直问直答，不拐弯抹角，考查点明确。考点方面，重点考查思想感情和表达技巧。分析诗歌的形象、语言、思想情感、表达技巧是高频考点。 诗歌鉴赏类题目的多采用传统的命题方式，从小处切入，有时一个小题设置两个小问题，扩大考查面。2016年全国新课标卷Ⅲ和2015年全国新课标卷Ⅰ一样，降低了考查难度，选取教材中考生熟悉的诗篇与课外篇目进行比较鉴赏，这提醒考生要对教材中的名家名篇有足够的重视。 从2017年开始，课标卷诗歌鉴赏由原来的两道简答题调整为一道“五选二”多项选择题和一道简答题。2018年高考全国卷延续了这种考题的设置，只是将“五选二”多项选择题改为了“四选一”单项选择题。诗歌鉴赏总体上难度降低了，但在每年的高考试题中，诗歌鉴赏类题目的难度较其他题目来讲属于偏难的。 预计2019年高考对诗歌鉴赏类题目的考查仍将继续，并延续上述考情趋势。考查内容肯定还是涉及以上提及的高频考点。 诗歌创作的目的是抒情，而诗人的思想感情往往是借助诗中的形象委婉含蓄地表现出来的。因此，鉴赏古代诗歌，首先必须把握古代诗歌的形象。所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。 一、鉴赏人物形象 古代诗歌中的人物形象分为两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌中所刻画的人物形象。 1、鉴赏抒情主人公的形象[来源:学科网] 古代诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。诗人以此表达自己的爱憎、价值和人生追求，因此，抒情主人公形象往往实际上就是诗人自己的形象。鉴赏古代诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗歌时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。 2、鉴赏古代诗歌中所刻画的人物形象 在偏重叙事或诗人隐身的古代诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想。 二、鉴赏景物形象(含意境) 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。可以是情中之景，这里有单个意象(即单个景物形象)，也有由多个意象(多个景物形象)组合而成的意境。 (1)意象。意象顾名思义就是寓“意”之“象”，指用来寄托主观情思的客观物象，也就是借景抒情中的景或托物言志中的物。它倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，是客观事物与作者主观心灵相互交融的结果。 (2)意境。意，是诗人要表达的思想感情；境，是诗中所描绘的生活图景。意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。 用简单的关系式来表示：意象＝物象＋情思　意境＝意象＋氛围 意境 三、鉴赏事物形象 事物形象即物象，即被作者人格化了的描写对象。作者通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。“托物言志”是作者常运用的表达技巧，因此，明确“物”的特征，找出“志”的内容，是鉴赏事物形象的两个关键要素。 例1：鉴赏人物形象 【考点精析】【2018年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 题醉中所作草书卷后（节选） 陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。 B．诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C．诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D．诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。 【出题意图】本题主要考查学生对诗歌内容的理解能力。鉴赏文学作品的形象语言，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【做题思路】鉴赏古代诗歌人物形象的技巧：①借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。②结合背景，展开联想和想象，把握形象。③抓住描写。分析人物形象要注意诗人对诗中人物的语言、动作、肖像特别是细节的描写。运用联想，体悟感情，定格形象。 例2：鉴赏诗歌的景物形象 【考点精析】【2018年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分） 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋］陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁