陕西省石泉县池河中学（鲁人版）九年级上学期道德与法治备课综合（教案+课件）：8.1 解决争议从协商开始 (2份打包)

池河中学2018-2019学年度第一学期教学设计 年级 九 科目 道法 任课教师 陈一友 授课时间 10.25 课题 解决争议从协商开始 授课类型 新授 课标依据 了解协商、调解、仲裁、诉讼等争议解决方式， 教学目标 知识与 技能 开展案例分析、景点材料阅读感悟活动，知道协商、调解、仲裁是解决纠纷的方式。 通过案例分析、情景模拟等活动，学会通过协商方式解决纠纷的技巧和方法。 过程与 方法 开展案例分析、景点材料阅读感悟、情景模拟活动，掌握知识形成能力。 情感态度与价值观 通过案例分析、情景模拟等活动， 在解决纠纷粉的过程中，树立“和为贵”的意识，互谅互让。 通过案例分析和讨论，学会理性对待纠纷，选择合适的方式妥善处理纠纷，防止纠纷升级。 教学重点难点 教学 重点 学会通过协商解决纠纷。 教学 难点 仲裁是解决纠纷的方式 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 遇纠纷尽量协商解决 知道 PPt G H 10 自制 巧用调解化解矛盾[来源:学_科_网Z_X_X_K] 知道 PPt G H 10 自制 仲裁是调解纠纷的好方式 知道 PPt G H 10 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、启发谈话导入新课 二、学习新课 （一）自学指导：10分钟 ⒈解决纠纷的方式有哪些？ ⒉协商和解的地位、适用范围、注意问题 ⒊调解的地位、含义、适用范围、调解的方式 ⒋人民调解委员会及其职能 ⒌仲裁的含义、范围、法律、执行机构 （二）合作探究 ⒈解决纠纷的方式有哪些？(P89) 有了纠纷，我们可以根据纠纷的具体情况采取协商、调解、仲裁，“打官司”(诉讼)等多种方式化解。 ⒉协商和解的地位、适用范围、注意问题(P89) ⑴地位：协商和解是现实生活中人们解决纠纷最常用的方式。 ⑵适用范围：纠纷双方能正常交流、矛盾尚未激化的情形。 ⑶注意问题： ①态度要真诚、主动，既能维护自己的利益，又能学会换位思考，互谅互让； ②要根据产生纠纷的事实，弄清争议的焦点，分清是非和责任； ③注意收集和保留证据，讲明自己诉求的事实依据和法律依据，提出解决纠纷的建议； ④尽量通过电话、传真、电子邮件、面对面等方式以温和的态度与对方进行沟通； ⑤诚实守信，一旦达成和解协议，要积极践行协约，不轻易反悔。 ⒊调解的地位、含义、适用范围、调解的方式(P90—91) ⑴地位：调解也是解决纠纷常用的方式。 ⑵含义：纠纷双方自行协商解决困难的，可以寻求有关组织、机构或中间人等第三方的帮助。第三方通过说服、疏导等方法，促进当事人双方在平等协商的基础上自愿达成调解协议，解决纠纷。 ⑶适用范围：调解一般适用于民事纠纷。 ⑷方式：人民调解、行政调解、仲裁调解、法院调解 ⒋人民调解委员会及其职能(P91) 居民委员会、村民委员会设人们调解委员会。人民调解委员会的主要职能是调解民间纠纷，讲解有关法律、法规和国家政策，教育公民遵纪守法、尊重社会公德、预防纠纷激化。 ⒌仲裁的含义、范围、法律、执行机构(P92—93) ⑴含义：仲裁是一种依靠专业力量裁决纠纷的方式。 ⑵适用范围：平等主体的公民、法人和其他组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，可以仲裁。 ⑶法律：《中华人民共和国仲裁法》[来源:学科网ZXXK] ⑷执行机构：仲裁委员会。 三、小结 四、作业P63_64 激发学生学习兴趣 培养自学能力，初步感知新知。[来源:学科网] 合作探究，掌握双基。 [来源:学科网ZXXK] [来源:Z_xx_k.Com] [来源:学_科_网Z_X_X_K] 整体把握知识。 巩固知识，形成技能。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 编号：15 $$第8课用合适的方式处理纠纷 解决争议从协商开始 自学提纲： ⒈解决纠纷的方式有哪些？ ⒉协商和解的地位、适用范围、注意问题 ⒊