人教部编版八年级历史上册第四单元 第13课五四运动 教案

第13课 五四运动 一、课程标准 知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 二、教学目标 知识与能力：简述五四运动的基本史实，理解五四精神。 过程与方法：从五四运动的传单、口号分析其性质，理解其精神，学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。 情感态度与价值观：领会“五四精神”的内涵，培养青年学生以天下为己任的社会责任感和自觉能动性。 三、教学重点、难点 重点：五四爱国运动的历史意义。 难点： 对五四精神的理解。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 由 2008年奥运会志愿者图片和2010年上海世博会志愿者图片导入 教师：这几幅图片分别展示了奥运会和世博会期间青年志愿者的风采，正是因为有了他们的参与，奥运会和世博会的精彩才得以完美呈现，他们让我们感受到了当代青年的风采，在95年前，也有这样的一群年轻人，他们用热情点燃青春，并照亮那个时代。 （二）教师引领，合作探究 教师：有人说五四爱国运动是不可超越的，现在不会，将来也不会，这是对五四 运动极高的评价。它是怎样发生的呢？让我们一起走进20世纪初 的中国。 一、外交失败——雷霆震怒 教师：先让学生观看巴黎和会的视频资料，再提示学生阅读课本46页导言和第一段小字部分。 思考：1、巴黎和会中国以什么身份参加？ 2、中国代表团提出了什么要求？ 3、结果如何？ 学生：观看视频，并阅读课文，回答问题。 教师：根据47页“动脑筋”：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯？ 学生：弱国无外交；北洋军阀政府仍然实行封建统治；帝国主义在中国仍然享有许多特权；中国仍然处于半殖民地半封建社会的深渊之中。 教师：巴黎和会的决议严重地损害了中国主权，使中国蒙受了更大的耻辱，当这一消息传到中国，传到北京，中国人民积压已久的怒火，一下子迸发出来，一场震惊世界，以学生为先导的五四运动如火山般爆发了。 二、风起云涌——五四风雷 教师：这是一段荡气回肠、感天动地的历史。 播放：《五四运动》视频，要求学生在看视频的此基础上再阅读课本第一框46-47页，初步了解五四运动的过程，完成以下基础问题 1、导火线： 2、时间： 3、领导者 4、斗争口号： 5、发展：（主力和中心） 6、成果：（释放