沪科版八年级物理第一章：1.2探索之路教案

济南市历城区物理学科电子备课 年 月 日 课题 探索之路 课型 新授 序号 备课人 刘晓霞 单位 课标与教材 分 析 课标要求：1、了解古人对神奇现象的探究。了解物理学发展的几个重要阶段。  2、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。 教材分析：重点：1、物理学发展的几个重要阶段。 2、科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识 难点：培养学生的创新意识。 学情分析 学生对探究历程的曲折和漫长还不够了解 教 学 目 标 知识与 技 能 1、了解古人对神奇现象的探究。 2、了解物理学发展的几个重要阶段。 3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的 过程与 方 法 知道科学研究方法 情感态度价值观 培养学生科学态度和科学精神，培养学生创新意识 教学方法 与 媒 体 讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。 多媒体 教学过程： （一）复习引入。 1、请学生看爱因斯坦的讲话“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的”。 1、学生看爱因斯坦的讲话。 2、上节课我们已经知道了在自然中、在生活中都有很多神气，面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。“一种想要了解自然奥秘的无法遏止的渴望”促使世界各民族努力探索、坚持不懈，从茫茫远古延续至今，并将走向未来。 2、学生看书上的引入语。 3、下面我们一起来了解物理学的探索之路。板书课题“第二节探索之路”。 3、学生听讲。 （二）进行新课。 一、古文明中的科学思索…… 1、教师讲述：远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象了，而那些能直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象则最能引起他们的注意。从古人的文字和图画中便可看出他们的一些科学思索。推出段标1：古文明中的科学思索…… 1、学生听讲 2、请学生看文字、图形思考。 2、学生看文字、图形思考。 ①学生看图并了解其含义。 ①图1-14，甲骨文“殸”。 甲骨文“磬”，好象是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。石头上分叉的笔画有时被解释成悬挂它的绳子形象，有时又被解释成某种形式的