6.6 探究滑轮的作用-2018年八年级下册物理名师学案（沪粤版）

6.6　探究滑轮的作用 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 1．定滑轮 (1)定义：使用过程中，轴的位置__固定不动__的滑轮。 (2)特点：使用定滑轮不省__力__，但可以__改变__拉力的方向。 (3)实质：定滑轮相当于一个__等臂__杠杆。 2．动滑轮 (1)定义：在使用中，轴随重物__一起移动__的滑轮。 (2)特点：使用动滑轮能够省__一半力__，但不能改变__拉力__的方向。 (3)实质：动滑轮相当于一个__动力臂__是__阻力臂__两倍的杠杆。 3．滑轮组 (1)把__定滑轮__和__动滑轮__结合在一起使用，就构成了滑轮组。 (2)特点：既可省__力__，又可__改变用力方向__但是要费__距离__。 (3)省力情况：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力F就是物重G的__几分之一__，即F＝G(其中n为吊起动滑轮的绳子的股数)。 (4)距离情况：绳子自由端通过的距离s就是上升高度h的几倍，即：s＝nh。 4．轮轴 (1)定义：由轮和轴组成的能绕共同轴心转动的简单机械是轮轴。 (2)实质：轮轴可以看成__不等臂__杠杆。若动力作用在轮上，阻力作用在轴上就__省__力，如汽车方向盘；若动力作用在轴上，阻力作用在轮上就__费__力，如汽车窗上的雨刮器。 [来源:学科网] ►　动滑轮和定滑轮[来源:Zxxk.Com] 1．下列各图中利用了动滑轮的是(D) 判断一个滑轮是定滑轮还是动滑轮，要看该滑轮是否随物体－起移动，不随物体一起移动的是定滑轮，随物体一起移动的是动滑轮。 ►　探究两类滑轮的作用 2．滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用__定滑轮__；在需要省力时，要使用__动滑轮__。 3．如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是(B) A．甲是动滑轮，使用时不能省力 B．乙是动滑轮，使用时可以省力 C．甲是定滑轮，使用时可以省力 D．乙是定滑轮，使用时不能省力 4．(中考·龙岩)如图所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是(D) A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大 对于动滑轮来说： 1．动滑轮在移动的过程中，支点也在不停地移动； 2．不计摩擦及动滑轮重力时，作用在动滑轮上的力等于作用在轴上力的一半，轮上力移动的距离是轴上力移动的2倍。若考虑动滑轮的重，由于滑轮的重力方向与钩码作用力方向相同，所以拉力F＝(G物＋G动)/2。 ►　滑轮组 [来源:Zxxk.Com] 5．如图是人们利用滑轮组工作的情景。使用该机械的好处是：既能__省力__。又能改变__动力方向__。 6．如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1＝__G__。(不计滑轮本身的重和摩擦)G__，F3＝__G__，F2＝__ 7．请你在如图中画出用滑轮组提升重物时符合要求的省力的绕绳方法。 [来源:Z.xx.k.Com] [来源:学科网ZXXK] 1．滑轮组中确定承担物重绳子段数的方法，在定滑轮和动滑轮之间画一条虚线将它们隔开，只数与动滑轮相连的绳子段数，也是与虚线相交的绳子段数。 2．利用滑轮组提起物体时，动力F通过的距离s与物体被提升的高度h的关系是s＝nh。 3．滑轮组的省力可分为以下两种情况：①竖直放置的滑轮组：忽略滑轮重、绳重及摩擦F＝f。(G物＋G动)。②水平放置的滑轮组；忽略滑轮重、绳重及滑轮组内的摩擦，F＝G物；忽略摩擦，考虑动滑轮重F＝ 4．滑轮组设计原则可归纳为“奇动偶定，一动配一定；偶数减一定，变向加一定”。 　　　　　　　　　　　　　　　　 1．如图为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升。下列滑轮属于动滑轮的是(D) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则(B) A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲＞F乙＞F丙 C．F甲＞F乙＝F丙 D．F甲＝F乙＞F丙 3．如图所示，在竖直向上大小为10 N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为0.2 m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为(D) A．20 N　0.4 m/s B．20 N　0.1 m/s C．5 N　0.4 m/s D．5 N　0.1 m/s 4．小明通过仔细观察，发现简单机械在生活中有很多实际应用，如：指甲钳、剪刀、钥匙等。将图所示的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙就相当于一个__轮轴__(选填“杠杆”“滑轮”或“轮轴”)，属于__省力__(选填“省力”或“费力”)机械。 5．如图所示，轻绳连