第21课 第一次世界大战-2017年学考A+同步教案历史九年级上册（部编版）

第21课　第一次世界大战 知识与技能 1.了解第一次世界大战前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，萨拉热窝事件起了大战导火线的作用，凡尔登战役造成了严重灾难。 2.把握第一次世界大战的性质。 过程与方法 1.通过创设情境、互动访谈，对谁点燃了“火药桶”这一问题的讨论，理解突发事件对人类社会带来的巨大影响。 2.通过体验式教学，引导学生理解战争形势走向，体会战争决策的重要性，体会身为领导者、决策者既要处处以大局为重，同时也要从小处着眼。 3.通过观看战争资料片，对战争的灾难性进行情境体验，激发学生对和平的热爱。 情感、态度与价值观 1.引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀与恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类社会带来的巨大影响，从而旗帜鲜明地反对任何以暗杀等恐怖活动为主要形式的突发事件，以维护世界和平。 2.通过对第一次世界大战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起热爱和平的意识。 重点 三国同盟和三国协约、第一次世界大战的影响。 难点[来源:学科网] 第一次世界大战爆发的原因、对第一次世界大战的分析和评价。 新课导入 温故知新： 1.第二次工业革命对人类历史的发展起了哪些推动作用？ 进一步增强了人们的生产能力，交通更加便利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流…… 2.第二次工业革命中，在电力技术和内燃机的应用方面，哪些国家走在前面？ 美国、德国。 教师导入：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；随着后起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化，战争危机也日益逼近了。这第一次世界大战究竟如何打响？给人类造成了哪些灾难？请大家打开课本131页，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。 新课教学 一、帝国主义争霸世界 1.课件演示下列材料，辅导学生从中提取有效信息。 材料1： 主要帝国主义列强的国力比较表 材料2：课本132页反映英德矛盾的文献资料和插图。 材料3：有关萨拉热窝事件的图片。 材料4：刺杀斐南迪大公及其妻子的刺客普林西普在被审判时陈述道：“我毫不后悔，因为我坚信我消灭了一个给我们带来灾难的人，做了一件好事。我看到了我们的人民每况愈下，我是一个农民的儿子，知道乡村中所发生的一切，这一切都对我产生了影响。” 请你根据上述材料所提供的信息回答： (1)德国外长皮洛夫的演说大致发表在什么时候？ 19世纪末20世纪初。 (2)“我们也要求阳光下的地盘”很明显是针对“日不落帝国”的，这句话反映了哪两国之间的矛盾？ 英、德。 (3)第一次世界大战前夕，国际关系中存在着哪些重要矛盾？ 后起的帝国主义列强美、德与老牌的帝国主义列强英、法争霸世界的矛盾；帝国主义列强与被压迫民族的矛盾等。 (4)普林西普所说的“一件好事”发生在什么地点？对第一次世界大战起了什么作用？ 此事发生在波斯尼亚首府萨拉热窝，它成了战争导火线。 (5)你怎样评价这件事？ 普林西普是个热爱民族的热血青年，但是他的个人冒险行为不但解决不了民族矛盾，反而成为奥匈帝国进攻塞尔维亚的借口，教训很深刻。热血青年在维护民族利益的同时，还应当具备进步的现代意识——热爱和平、远离战争，要尽力避免盲目采取偏激行动，避免给世界和平造成威胁。 2.战前的两大军事集团是怎样形成的？课件展示131页漫画、132页地图等，对学生进行分层提取信息的训练。 (1)帝国主义阶段出现于什么时候？ 19世纪末20世纪初。 (2)帝国主义政策有什么特征？ 积极向外侵略扩张。 (3)帝国主义争夺世界霸权的过程中，形成了哪两大军事集团？ 德、奥匈、意“三国同盟”和英、法、俄“三国协约”。 二、大战的爆发 一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势说：“Europe became a ‘powder keg’ ，waiting for the spark that make it explode.欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。” 课件演示这个英语资料和133页地图，帮助学生完成知识迁移。 1.“火药桶”指的是欧洲什么地区？[来源:学&科&网Z&X&X&K] 巴尔干半岛。 2.哪一事件就像“一粒火星”点燃了“火药桶”？[来源:Z*xx*k.Com] 萨拉热窝事件。 3.哪一事件标志着第一次世界大战的爆发？ 1914年7月底，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 4.大战爆发后，哪个国家为了自身利益背离了原先参加的军事集团？ 意大利。 三、空前的灾难 1.第一次世界大战中，像“绞肉机”一样的战役发生在什么地点？ 凡尔登。 　　2.第一次世界大战的结局怎样？ 1918年11月德国投降，战争以同盟国的失败而告终。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 3.