河北省石家庄市复兴中学人教版高中语文必修2学案（无答案）：《涉江采芙蓉》

《 涉江采芙蓉》教学案 班级 姓名 小组 第 号 【学习目标】 1. 学习本文相关的文文学常识 2. 熟识课文，了解文章大意，感受诗歌内涵。[来源:学科网] 3. 运用想象描摹诗歌的艺术画面。  【教学重、难点】 重点：  运用想象和联想描摹诗歌画面；   难点： 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。 【学情分析】 《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑，非一人所作。最早见于南朝萧统的《文选》。《古诗十九首》的内容大多表现游子矢志无成和游子思妇的离别相思之苦，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以及玩世不恭、颓废享乐的思想情绪，真实地反映了东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代风貌。刘勰的《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。 【导学流程】 自主学习的内容 一、回顾旧知 课文内容填空 1.君当作磐石，_____________,蒲苇纫如丝，________________-。 2．_____________，新妇起严妆。_____________ ，事事四五通。_____________，头上玳瑁光。_____________ ，耳著明月珰。_____________ ，口如含朱丹。纤纤作细步，_____________ 。 二、基础知识感知 1.《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝 _______从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以句首标题。 2. 《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。 3.《古诗十九首》的思想内容: （1）矢志伤时、人生无常的感慨。[来源:Z#xx#k.Com] （2）世态的炎凉与人情的冷暖。 （3）游子思妇们离别相思之苦。 4. 创作背景 《古诗十九首》，最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首。 东汉末年，社会动荡，政治混乱。下层文士漂