第2课 装在套子里的人（课时作业）-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列（人教版必修5）

第2课　装在套子里的人 第1课时导学与探究 【基础梳理】 1．字音 (1)给加点的字注音 ①契诃夫(hē)　②削铅笔(xiāo)　③战战兢兢(jīnɡ) ④胆怯(qiè) ⑤吃荤(hūn) ⑥撮合(cuō) ⑦讥诮(qiào) ⑧怂恿(sǒnɡ) ⑨搓手(cuō) (2)给多音字注音 ①壳　②尽 ③兴④丧 ⑤恶⑥吓 2．辨形组词 (1) (2) (3) (4) (5) 3．词语释义 (1)安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。 (2)唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 (3)垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 (4)战战兢兢：①形容因害怕而微微发抖的样子。②形容小心谨慎的样子。 (5)不敢越雷池一步：指不敢逾越一定的范围。 4．近义词辨析 (1)辖制·挟制 辖制：管束。 挟制：依仗势力或抓住别人的弱点，强制使其服从。 例句：①最新一项民意调查显示，94%的巴勒斯坦人拒绝以方以任何形式控制圣殿山；82%的巴勒斯坦人拒绝约旦河西岸的犹太人定居点由以方辖制。 ②他被关闭在一个狭小的团体式社团内，默默无闻地受着他人的指挥和挟制。 (2)不止·不只 不止：继续不停，表示超出某个数目或范围。 不只：不但，不仅。 例句：①那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。 ②长江三峡水库建成后，不只可供灌溉、防洪，而且可用来发电。 (3)回报·汇报 回报：多指报答，酬报。 汇报：指综合材料向上级或群众报告。 例句：在他的汇报材料中，他反复提到要用自己的知识回报社会和人民。 一、整体感知 1．阅读课文，理清文章的情节结构。 答案 2．别里科夫都有哪些类型的套子？具体的内容是什么？ 答案 有 形 的 衣着 雨鞋、雨伞、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫 用具 表套、刀套、车篷 生活习惯 卧室像箱子，床上挂着帐子，一上床就用被子蒙着脑袋 无 形 的 职业 希腊文教师 思想 凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐 言语 千万别闹出什么乱子 二、深层探究 1．别里科夫是一个典型的“套中人”。他的“套子”就是沙皇统治下的俄国社会的一切陈规旧习。他是沙皇统治的产物，又是弱不禁风的可怜虫。结合课文内容，分析别里科夫的典型性格，并分析这种性格给当时社会带来的影响。 答案 性格 表现 封闭 守旧 他“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”；他把随身带的东西都放在一个又一个“套子”里；他把自己的脸也“藏在竖起的衣领里”；他“戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”；他坐马车“总要叫马车夫支起车篷”。不仅如此，他把和人交往也视为厌事。 怀旧 逃避 “他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，教“古代语言”。他总认为过去什么都好，其实意味着对现实的恐惧、抗拒。所以作者说他“所教的古代语言”“雨鞋”“雨伞”都是他“躲避现实生活”的道具。 胆小 多疑 他胆小、恐惧得让人发笑。“他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋”，“他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来”；他又多疑，什么事都让他“心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子”。从他封闭、怀旧、胆小多疑的性格行为上看，他的所谓“性情孤僻”，其实是在“逃避”外界的生活。 极力维护 现行秩序 思想上自觉向反动政府看齐。“只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。”即使官方批准的东西，他也觉得“包藏着使人怀疑的成分”。至于“违背法令、脱离常规、不合规矩的事”，当然更引起他的心慌，即使和他“毫不相干”，他也要“闷闷不乐”。 影响 他就这样，在思想和行动上把自己和沙皇反动专制统治联系在了一起，压制着身边的人们，“全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年”，“他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……”，这个“套中人”给人们带来多么大的精神压力和恐惧！ 别里科夫这一人物形象在世界文学画廊中成了因循守旧、顽固保守的卫道士的代名词。 2.全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？为什么他能辖制全城呢？ 答案　全城的人怕他，向他妥协，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度、旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另