2019高考语文培优二轮（优课件+精讲义+优习题）全国通用版：专题一 论述类文本阅读 (共6份打包)

专题一　论述类文本阅读 【考情预览】 题目信息 考点考向 年份·卷别 选文 类型 理解句子 筛选整合 归纳概括 论证分析 观点态度 2018·全国卷Ⅰ 《历史视域中的诸子学》 学术论文 √ √ √ 2018·全国卷Ⅱ 《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》 学术论文 √ √ √ 2018·全国卷Ⅲ 《城市社会：文明多样性与命运共同体》 学术论文 √ √ √ 2017·全国卷Ⅰ 《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》 政论 √ √ √ 2017·全国卷Ⅱ 《明代青花瓷崛起的轨迹》 史学论文 √ √ √ 2017·全国卷Ⅲ 《留住乡愁》 时评 √ √ √ 2016·全国卷Ⅰ 《近百年来的殷墟甲骨文研究》 史学论文 √ √ √ 2016·全国卷Ⅱ 《塞壬的歌声》 文艺论文 √ √ √ 2016·全国卷Ⅲ 《历史中的文学与文学中的历史》 文艺论文 √√ √ 命题 规律 1.材料选取，近三年课标全国卷论述类文本阅读选取的都是900字左右的社会科学类文本，选文和选项的字数与往年相比略有减少。 2.命题方式，延续了三道单项选择题的考查形式。 3.考点设置，延续筛选并整合文中的信息、分析论点、论据和论证方法，分析概括作者在文中的观点态度的考查。考查作者的观点态度，选项并不是从正面直接考查，而是考查文本中隐含的观点和看法，需由考生根据文本推断出来。 技法提分点1　精准筛选整合，细心比对分析 三比对筛选整合文中信息 读文支招 第一步：阅读全文，勾画文中信息 勾画符号：重要词语用“Ｋ”标示，重要句子用“____”标示。勾画的都是把握文章结构思路、厘清段内层次的关键，也是寻找论点、论据和论证方法的依据。 第二步：提取要点，整体把握文本 1.梳思路，明结构 本文围绕“新子学”展开论述，思路清晰，层层深入。第一段主要阐述了“诸子之学”在狭义与广义两个层面上的内涵，并指出它一直延续至今。第二段先阐释了“新子学”的内涵，并指出它包括两个方面的内容——“照着讲”与“接着讲”，接着顺势阐述“照着讲”的内涵以及意义。第三段主要论述在中西思想互动的背景下，“接着讲”的内涵以及重要意义。第四段进一步从逻辑上和现实中两个方面论述了“照着讲”与“接着讲”的紧密关系，指出两者无法分离，相互渗入，并得出“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。 2.会文意，释观点 (1)本文的中心观点是第四段最后画横线的文字。 (2)各段文字的中心句是各段中画横线的字。 (3)论证手法是道理论证。 典题文本 (2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成题目。 诸子之学，没有终结。(1A)过程，这一过程先秦而绵延于此后中国思想发展的先秦，(1A)当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”的思想资源。(1B)，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的是 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。(1C)相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。(1D)诸子注重思想创造的传统。(1C)以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是推进以往思想，(1D)而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续