第三单元检测卷-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列(鲁人版必修5)

2018-12-22
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山东金榜苑文化传媒有限责任公司
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高二
章节 单元复习与测试
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 255 KB
发布时间 2018-12-22
更新时间 2023-04-09
作者 山东金榜苑文化传媒有限责任公司
品牌系列 创新设计·同步课堂讲义
审核时间 2018-12-22
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/9357306.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第三单元检测卷 (时间:150分钟 满分:150分) 第Ⅰ卷(选择题 共36分) 一、(15分,每小题3分) 1.下列词语中,加点的字注音全都正确的一项是(  ) A.猿猱(náo) 渚清(zhǔ)  潦倒(liáo) 锦瑟(sè) B.北冥(mínɡ) 抟扶摇(tuán) 坳堂(ào) 决起(jué) C.鱼凫(fú) 石栈(jiàn) 秦塞(sài) 惘然(wǎng) D.譬如(bì) 蝙蝠(biān) 笨坯(pī) 沧海(cāng) 答案 A 解析 B项“决”读xuè。C项“栈”读zhàn。D项“譬”读pì。 2.对下列各句中“之”字的用法和解释归类正确的一项是(  ) ①翼若垂天之云 ②水之积也不厚 ③鹏之背,不知其几千里也 ④汤之问棘也是已 ⑤鹏之徙于南冥也 ⑥楚之南有冥灵者 ⑦众人匹之 ⑧之二虫又何知 ⑨且举世而誉之而不加劝 ⑩奚以之九万里而南为 A.①③⑥/②⑤/④⑦⑩/⑧/⑨ B.①③⑥/②④⑤/⑦⑨/⑧/⑩ C.①②③/④⑥⑩/⑤⑦⑨/⑧ D.①③④/②⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩ 答案 B 解析 ①③⑥均为“的”,②④⑤作用均为取消句子独立性,⑦⑨均为第三人称代词,⑧代词“这”,⑩“到”。 3.下列各句中,句式与其他三句不同的一句是(  ) A.之二虫又何知 B.是鸟也,海运则将徙于南冥 C.背负青天而莫之夭阏者 D.夫晋,何厌之有 答案 B 解析 本句是一般陈述句,其他三句是宾语前置。 4.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(  ) A.许多人对自身存在的生活小毛病和长期形成的不良嗜好大都不以为意,久而久之,这些看似细微的小节可能潜藏了健康大隐患! B.正值日韩争夺樱花起源地之际,有自知之明的中国樱花产业协会在广州召开新闻发布会,称樱花真正的起源地是中国,且有日本权威的樱花专著证实。 C.广受欢迎的文化节目《中国成语大会》之所以成功,首先是节目包装别有用心,舞台设计前卫,舞美基调亮丽,参赛队伍从名字上就显示着浓浓的中国风。 D.竞争上岗机制的建立,让大学毕业后羽翼已成、知冷知热的年轻人看到了希望。竞争上岗成功,意味着他们在某一领域或部门可以独当一面。 答案 A 解析 A项不以为意:不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。B项自知之明:指透彻了解自己(多指缺点)的能力(常跟“有、无”连用)。C项别有用心:言论或行动中另有不可告人的企图。褒贬色彩不当。D项知冷知热:形容对人非常关心体贴(多用于夫妻之间)。 5.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是(  ) A.汪国真的诗歌气质具有人性的真诚与良善,透着温暖与蔚蓝的朴拙,是现代诗里不可多得的品质,是影响了整整一代人的诗人。 B.日益狭窄的个人活动空间和社会交往范围,越来越重的职场竞争和工作压力,使现在的上班族很难享受到生活和工作的快乐。 C.“一带一路”的宏伟构想,融通古今、连接中外,承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想,赋予古老丝绸之路以崭新的时代内涵。 D.2015年6月7日,“东方之星”沉船现场救援人员和数百名遇难者家属垂首默哀,为生命的逝去悲伤,也祈愿逝者安息、生者坚强。 答案 C 解析 A项最后一个分句的主语不能承前省略,应加上主语“汪国真”。B项搭配不当,“越来越重”和“职场竞争”不搭配。D项“数百名遇难者家属”有歧义。 二、(9分,每小题3分) 阅读下文,完成6~8题。 美是主观的还是客观的? 高建平 谈到美学,人们都会想到一个古老而朴素的争论:美是主观的还是客观的? 主张美在客观的人会说,口之于味,有同嗜也,目之于美,有同观也。见到花,人人都觉得美。觉得它不美的人,是这个人自身的问题:可能是他的眼睛不好,可能是他今天的情绪不好,但这两种情况都不影响花本身仍是美的。见,或不见,美就在那里。但是,在同一类事物中,谁美或者谁更美呢?客观论者认为,是它在这类事物中客观上存在的典型性,而不是欣赏者对同一类事物中不同个体的主观选择决定的。也就是说,这朵花比那朵花更美,不是由于欣赏者喜欢,而是由于这朵花长得更“典型”,这里的“典型”可能会被理解为是更完美,长得更饱满,如此等等。总之,美的原因是在花一边,而不是在人一边。美由于对象,而不由于欣赏主体。 主张美在主观的人会说,美不自美,因人而彰。花美不美,在于欣赏者的趣味或态度。再美的花,没有欣赏者的趣味或态度,也不能称其为美。这里有着一些复杂的情况。有人说美在趣味:趣味的形成依赖于修养,修养决定了欣赏者对于欣赏对象的选择。在这种情况下,客观因素仍是存在的。美的对象有客观上的规定性,有色彩、形状、整齐、对称,如此等等的特性,只是欣赏者的趣味成为这种对象美不美的最终评判标准。另有人说美在态度:同样的对象,可以是美的,也可以是不美的,完全取决于人对它的态度。高兴时就山欢水笑,不高兴时就愁云惨月,物皆着“我”之

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