苏教版（2016）语文七年级上册第27课《蔚蓝的王国》教学设计

《蔚蓝的王国》教学设计 月牙湖回民二中 张晶晶 （一）教案背景 1. 苏教版七年级语文《蔚蓝的王国》教学设计 2. 课时：一课时 3. 课前准备：百度搜索 ①屠格涅夫另一篇散文诗《老人》 ②班得瑞《山林小溪》 ③《蔚蓝的王国》视频 （二）教学目标： 1.初步认识散文诗，领悟作品的内涵，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2.对作品的思想感情倾向，能联系写作背景作出自己的评价。 3.品味作品中富于表现力的语言。 4. 学会使用想象写作手法。 （三）教材分析 苏教版七年级上册第六单元以“奇思妙想”为主题，专门选取的四位作家作品，有诗歌、散文诗、童话故事，从天上到人间，从事物到人物，从现实到未来，篇篇都驰骋想象，这些根植于现实生活的想象，饱含哲理，给人启迪。其中屠格涅夫《蔚蓝的王国》是一篇散文诗，通过奇妙的想象，描述了一个美好的梦境，表达了美好的情怀。 教学重点、难点： 1.品味文章优美的语言。 2.学会使用想象写作手法。 （四）教学方法： 配乐朗诵法、情感教学法和设问教学法，让学生在语言的感知和品味中感受想象的魅力，进入“蔚蓝的王国”，体会迷人的意境。 在学法上主要采用自主合作的学习方式，运用任务驱动学习法，圈点勾画批注学习法，把课堂的时间让给学生，通过诵读赏析感悟大海之美、语言之美。 （五）教学过程：  一：“说海”导入（播放音乐） 同学们，大海就是一块晶莹剔透的宝石；大海就是一片孕育宝藏的圣地；大海就是一幅浓淡相交的画卷。大海孕育了我们，我们是大海的儿女。我们大部分同学现在可能还没有机会去海边，不过没有关系。今天，就让我们插上想象的翅膀，去寻找那片蔚蓝的王国。（板书课题） 【教学意图】通过语言使学生对大海产生向往之情，从而对文章产生兴趣。 二：介绍散文诗 散文诗是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式，它像诗，具有诗的特质和神韵，又有散文的灵魂和自由，它是诗歌与散文互相渗透、巧妙结合的一种文体。因此它既有散文那种抒写自由、形式活泼、逻辑分明的特点，同时又具有诗歌那种语言简洁、音韵悦耳、描写集中的特征。 【教学意图】使学生理解散文诗这一文体，从而理解散文诗的特点，体会散文诗的朗读方式。 三：品读课文，整体感知 请同学们用喜欢的方式读课文 思考：看看作者笔下的王国指的是什么？ 从文章中你看到了什么，感受到了