苏教版（2016）语文七年级上册第27课《蔚蓝的王国》教学设计

《蔚蓝的王国》教学设计 作者：屠格涅夫（俄国） 执教者：安阳市新世纪中学 徐德军 教学目标： 知识与能力： 1、 了解俄国著名作家屠格涅夫和散文诗的特点； 2、熟读成诵，积累优美词句，掌握用恰当的形容词描述画面的能力； 3、培养学生有感情的朗读课文，并在朗读中欣赏感悟；培养学生联想和想象的能力。 过程与方法： 1、反复朗读，把握文章的基本思想，感受散文诗的语言美； 2、采用“创设情景 ”“反复诵读 ”“ 合作探究”等方法引领学生学习。 情感态度与价值观: 1、 引领学生欣赏大海的美丽、神奇，感受作者美好的情怀中； 2、 ，培养学生热爱自然与人生的思想感情。 教学重点： 1、准确流畅深情地朗读文章，感受诗歌的语言美； 2、积累优美的词语，并用这些词语配合想象，生动地描述画面。 教学难点：培养联想和想象能力，并用生动的语言描绘画面。 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：1课时。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 导语：纯净的蓝色，让我们联想到无边无际的海洋，给我们宁静安详的感觉；有时那碧蓝的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟猗，从高处看，烟波浩渺，一望无际；有时海风吹过，小小的波涛又像顽皮的小孩子，跳跃不定，阳光下，碧蓝的海面上一片金光…… 今天我们跟随俄国著名作家屠格涅夫，驾一叶小舟，徜徉海上，欣赏这个蔚蓝的王国。 (播放海潮视频，板书《蔚蓝的王国 屠格涅夫》，学生速读课文） 二、初读文章，想象画面： 1、过渡语：这是一首散文诗，既有散文的灵活形式又有诗歌的神韵气质，想象丰富，用词精美，有这样几个词语大家需要注意一下。 大屏幕展示： 蔚蓝 宛似 闪烁 战栗 明澈 潺潺 咫尺 和煦 2、先听我给大家朗读一遍，注意听准字音，注意停顿。师配乐范读，学生聆听。 3、学生自读，读准字音和停顿。 初读诗歌：①读准字音；②想象作者给我们展现的画面； 4、过渡：刚才同学自读的时候，有个长句，有同学断句不对，我们一起看一下。教师点拨：有个长句如何停顿呢？第九段中：“铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起” 明确：铃兰花和玫瑰花/同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花/融合在一起 3、 品读课文，欣赏画面。 过渡语：请大家闭上眼睛想：鸟儿在我们头顶上