北师大版九年级历史下册第二单元第5课　印度和土耳其的民族解放运动 教案

九年级历史下册第5课　印度和土耳其的民族解放运动 【目标解读】 【课程标准】 知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命，了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点。 【教学目标】 知识与能力 知道“非暴力不合作运动”及其特殊性；掌握“非暴力不合作运动”兴起的时代背景，认识甘地领导“非暴力不合作运动”的政治智慧；了解甘地推动印度民族解放运动发展的历史贡献。掌握土耳其凯末尔革命的背景、作用，知道凯末尔在土耳其革命中的历史作用。 过程与方法 学生通过文字、图片材料解读，在感知、积累、理解历史事件的过程中获得情感体验和合作探究的经验，进一步掌握“论从史出”的历史研究方法。利用地图及文字资料，通过自主学习和合作探究，引导学生学会学习。 情感态度 与价值观 “圣雄”甘地植根于印度的历史与文化，为民族解放开创了独特的道路，他信念坚定，百折不挠，为实现印度独立不惜自我牺牲。学生可以从中感悟甘地超人的智慧和伟大的人格力量，获得精神升华。感受土耳其崛起给20世纪的人类历史带来的耳目一新的感觉，树立爱国意识。 【重点难点】 重点：印度的非暴力不合作运动及其产生的原因和影响，凯末尔革命和改革。 　　难点：印度非暴力不合作运动的实质，凯末尔改革的原因。 【教学过程】 【导入新课】 甘地与尼赫鲁 　　我从未见到一个人具有比他更完美的正派和更坦率的真诚，也从未见到一个人比他更讨厌自私、傲慢、机会主义和个人野心。……为了一个伟大的事业在他领导之下同他一道工作，是我们毕生最高的特殊荣幸；对我们来说，他代表印度的精神和光荣。这是印度首任总理尼赫鲁对圣雄甘地的评价。甘地究竟做了什么使他获得了如此高的评价，今天让我们共同学习第5课，从中找到答案吧。 【新课探究】 目标导学一.非暴力不合作运动 1.圣雄甘地简介： 出生于1869年，是印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人。他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年79岁。每年的10月2日，即印度圣雄甘地的诞辰，为“国际非暴力日”。 2.非暴力不合作运动 (1)史料阅读 史料一　我深信假如只有怯懦和暴力两者之间可以选择时，我将劝人选择暴力——我宁愿要印度用暴力来保护自己的荣誉，也不愿印度卑