苏教版语文七年级上册（2016）第17课《夏》教案

新区第一实验学校七年级语文学科教案 课 题：十七 夏（梁衡） 主备人：黄宇光 一、教学目标： 1、能有感情的朗读课文，准确把握朗读的轻重缓急。 2、在阅读中感受夏天的特点，从而体味作品的思想感情。 3、学习文中形象的描绘，了解富有哲理性的话语的深刻含义。 4、了解文中比较和对比的运用。 二、教学重点、难点： 在阅读文本中感受夏天的特点，体会作者的感情，品味富有魅力的语言，引导学生理解文章中一些词语和句子的深刻含义。 三、课时安排：一课时 四、教学过程： 1、导入： 刚才我们课前听了梁静茹《宁夏》这首歌曲，从这首歌曲当中，我们可以感受到夏天的宁静、惬意，甚至有点让人感到有点慵懒。那么我们看一看黑板上王维的这首《苦行》，用一个字来描述下诗人眼中的“夏”。 学生回答，教师小结：诗人对夏只有怨气，没有赞赏。不同的人会感受到不同的夏的气息，那么在当代作家梁衡的眼中，“夏”又是怎么样的呢？今天我们就一起来欣赏梁衡的《夏》。 作者介绍：梁衡，当代作家，山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。他散文创作方面，过去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的传统，行文草本有灵，水石有韵。有散文集：《夏感与秋思》、《只求新去处》等。 2、整体感知 诵读 （1）听声频朗诵，要求： ①生字词注音； ②体会朗读的节奏、语音 语速； ③在自己的脑海里想象画面。 （2）字词注音 磅páng礴bó 黛dài色 主宰zǎi 挑tiǎo着七八片绿叶 匍pú匐fú 闲情逸yì致 秋波澹澹dàn 说说听完以后，梁衡笔下的“夏”给你一种怎样的感受？ 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 （3）各自放声朗读。学法指导：朗读时，同学们要在脑海里浮现出作者描写的画面，朗读时要读出轻重缓急，读出感情。 3、自读探究课文内容，品味语言 边读边赏 请学生挑喜欢的段落或句子进行赏析，然后进行朗读展示，其他同学认真听，认真思考。 （1）从刚才同学们入情入理的朗读中，我已经看到许多同学已经陶醉在作者为我们描绘的美丽的夏天景色之中了。好，下面就让我们来讨论下，你从刚才朗读的过程中，你捕捉到了哪些画面？这些画面突出了夏的什么特点？作者又是如何用生动的语言来为我们展示的？你能把它们找出来并且向大家朗读展示下吗？ 下面我们分成学习小组